課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)
【課程背景】
傳統(tǒng)的TTT課程經(jīng)常把課堂呈現(xiàn)等同于培訓(xùn)開場(chǎng)、培訓(xùn)內(nèi)容呈現(xiàn)、高效控場(chǎng)、互動(dòng)技巧等內(nèi)容,使課程的綜合呈現(xiàn)沒有體系、缺乏聯(lián)系,不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
本課程基于建構(gòu)主義教學(xué)理念,將激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)習(xí)舊知、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和引發(fā)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),從而使課堂呈現(xiàn)具備系統(tǒng)性和完整性,能夠比較完整的達(dá)成課程的目標(biāo)。
【課程收益】
1、理解互動(dòng)教學(xué)底層邏輯,掌握建構(gòu)主義教學(xué)技術(shù)。
2、掌握破壁5步呈現(xiàn)步驟,運(yùn)用模型和工具提升課程質(zhì)量。
3、靈活運(yùn)用互動(dòng)系統(tǒng)方法,打造有效果能落地的培訓(xùn)課程。
【課程特色】
1、讓課堂精彩有趣。運(yùn)用大量的故事、案例和學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)員在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和掌握情境教學(xué)的方式方法。
2、給模型給工具。運(yùn)用建構(gòu)主義的教學(xué)理念,以技術(shù)為手段,圍繞提升課程質(zhì)量這個(gè)目標(biāo),提供多種實(shí)用模型及教學(xué)工具,帶領(lǐng)學(xué)員刻意練習(xí)和實(shí)際操作,引導(dǎo)學(xué)員在課堂上靈活運(yùn)用。
3、強(qiáng)調(diào)落地轉(zhuǎn)化。把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化放在重要位置,提供思路和方法,便于學(xué)員自行拓展和延伸開發(fā)。
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【課程大綱】
導(dǎo)課部分:
1、破壁人的故事
2、梅瑞爾五星教學(xué)理論
3、破壁人5S模型
破壁人五步課堂呈現(xiàn)
破壁第一步:激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一、凱勒ARCS動(dòng)機(jī)模型
二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三個(gè)維度
1、良好的氛圍
2、清晰的結(jié)構(gòu)
3、充足的誘因
三、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的流程
破壁第二步:喚起學(xué)習(xí)舊知
一、先行組織者策略
二、激活舊知的原則
1、準(zhǔn)確
2、趣味
3、動(dòng)態(tài)
三、激活舊知的流程
1、評(píng)估現(xiàn)有能力
2、選擇合適目標(biāo)
3、采用激活方法
四、激活舊知的方法
1、類比
2、相關(guān)問題
3、示例
4、研討
破壁第三步:呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、結(jié)構(gòu)化表達(dá)
二、舒適的聲音
1、語速
2、語調(diào)
3、語音
三、生動(dòng)的語言
1、三個(gè)原則
2、六大方法
四、專業(yè)的形象
1、表情
2、眼神
3、站姿
4、走位
5、手勢(shì)
6、話筒姿勢(shì)
破壁第四步:引發(fā)學(xué)習(xí)行為
一、最近發(fā)展區(qū)
二、四大方法
1、 提問
2、 案例
3、 練習(xí)
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)
破壁第五步:推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
一、梅瑞爾首要教學(xué)原理
二、702010培訓(xùn)法則
三、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的方式
1、重點(diǎn)強(qiáng)化
2、成果設(shè)計(jì)
3、計(jì)劃行動(dòng)
4、落地轉(zhuǎn)化
結(jié)課部分:行動(dòng)一張表:
1、5點(diǎn)收獲
2、3項(xiàng)行動(dòng)
3、1個(gè)計(jì)劃
4、計(jì)劃完成反饋模板
培訓(xùn)師精彩課堂呈現(xiàn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/312002.html
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