課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導· 新晉主管· 儲備干部· 一線員工
培訓講師：杜程
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工發(fā)展激勵培訓
【課程背景】
繼VUCA時代、BANI時代到數(shù)字化時代，到處充滿著不確定性、變化性、無法理解、焦慮感……高速發(fā)展的且復雜多變的時代，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個重要的因素就是必須做好團隊建設(shè)，企業(yè)間的競爭已經(jīng)上升到了團隊間競爭的層面、企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)需要依托于團隊績效，即：成員的能力與素質(zhì)。團隊管理者的能力直接決定了團隊的強弱、決定了競爭的成敗、乃至企業(yè)的發(fā)展命運。
任正非曾說過：“人才不是華為的核心競爭力，對人才進行管理的能力才是華為的核心競爭力。”
然而，在企業(yè)實際的管理工作中，我們發(fā)現(xiàn)管理者存在或多或少的如下管問題，導致團隊績效受到影響、管理者自己苦不堪言。這個時候管理者會習慣性的把責任歸結(jié)于員工，其實，根本問題是管理者自身的能力不足，不懂得如何賦能團隊：
不懂育才：未結(jié)合團隊成員能力特征，提供合理/必要的發(fā)展機會/平臺以鍛煉/提升成員的知識與技能，導致下屬的工作總是不能勝任工作，團隊執(zhí)行力低。員工要么安于現(xiàn)狀、選擇躺平；要么離職、另謀高就。
缺少激勵：未能進行合理/必要的激勵手段，導致團隊成員因缺乏動力和激勵，導致員工對工作失去興趣、沒有動力、責任心不夠，影響工作表現(xiàn)；
如何才能做好團隊建設(shè)、提高凝聚力？如何能夠以最小的代價換來員工高績效的表現(xiàn)？基于此，本課程將著眼于管理者“發(fā)展員工”、“激勵員工”兩個方面進行講解，通過豐富多樣的方法論模型學習、情境案例模擬、技能實操演練，幫助參訓學員認識到賦能與激勵下屬的重要性，掌握賦能與激勵下屬的知識與技能，更好的指導其解決實際工作中的難題，提高員工工作效率、提升團隊管理效能，凝心聚力，共創(chuàng)佳績。
【課程收益】
1、通過課程的學習，幫助管理者意識到員工激勵的重要性；
2、幫助管理者找到目前員工激勵無效的原因；
3、掌握員工激勵的心理學原理，由內(nèi)而外，讓激勵更容易“走心”；
4、掌握激勵設(shè)計的三種類型，結(jié)合現(xiàn)有團隊情況，重新設(shè)計激勵策略/方案；
【課程對象】
1、企業(yè)中/基層管理者；
2、儲備管理者、梯隊后備人才；
3、從技術(shù)轉(zhuǎn)換到管理崗的人群；
【課程大綱】
導入 人才激勵的重要性
案例分析
第一講 人才賦能
實操演練+案例分析《問題是如何產(chǎn)生的》
1、人才培養(yǎng)的5個常見誤區(qū)
2、人才培養(yǎng)的好處
3、人才培養(yǎng)的前提：人才盤點
4、人才盤點的方法
能力-意愿矩陣法、人才9宮格法、蓋洛普Q12、人員結(jié)構(gòu)分析、勝任力模型、360測評……
5、人才培養(yǎng)需求的三種類型
6、人才培養(yǎng)能解決的三類問題：ASK模型
7、人才培養(yǎng)的方法
（1）能力-意愿矩陣法（實操演練）
（2）人才九宮格法（實操演練）
8、人才培養(yǎng)的步驟：GROW模型（實操演練）
9、小結(jié)
第二講 人才激勵
1、人員管理的XY理論
2、管理者常見的7個問題/誤區(qū)
3、員工缺少激勵的4個主要表現(xiàn)
4、激勵的5個主要作用
5、激勵的4個心理學底層邏輯
（1）馬斯洛需求層次理論（實操演練）
（2）赫茨伯格雙因素理論（實操演練）
（3）職場價值觀理論（實操演練）
（4）DISC理論（實操演練）
6、常見的15種激勵方式
7、成本*、最有效的7個激勵方法
8、激勵設(shè)計的3種類型（物質(zhì)激勵、精神激勵、機會激勵）、注意事項
9、激勵設(shè)計的5個原則
10、激勵設(shè)計的4個步驟
綜合練習：結(jié)合團隊人員設(shè)計激勵方案
員工發(fā)展激勵培訓
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/313530.html
