萃課成師—— 精華版：AI課程開發(fā)與授課技巧訓(xùn)練營
講師：戴老師 瀏覽次數(shù)：21
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者
培訓(xùn)講師：戴老師
課程價格：￥4280元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2025-07-17
廣州
2025-08-21
深圳
課程大綱Syllabus
AI課程開發(fā)課程
課程對象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
課程背景：
隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。為了提升服務(wù)質(zhì)量和效率，企業(yè)不僅需要先進(jìn)的技術(shù)支持，更需要一支具備現(xiàn)代化教學(xué)能力和AI知識普及能力的內(nèi)訓(xùn)師隊伍。這些內(nèi)訓(xùn)師不僅需要深入理解業(yè)務(wù)與產(chǎn)品，還需學(xué)會如何運(yùn)用AI工具優(yōu)化課程設(shè)計，提升培訓(xùn)效果，以適應(yīng)數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)需求。本課程旨在幫助內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會運(yùn)用AI課程開發(fā)的核心技能與高效授課方法，成為推動企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量。
本課程本課程將圍繞培訓(xùn)師的“編、導(dǎo)、演“三大技能及第通過AI技巧進(jìn)行課程設(shè)計開發(fā)，共同萃取和提煉出常規(guī)修煉技能以及如何提高課程內(nèi)容設(shè)計的技能，較為全面的提升當(dāng)下培訓(xùn)師的授課綜合能力。
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師成長歷程中，通常會出現(xiàn)下列問題：
1、臺下準(zhǔn)備充分，臺上語無倫次
2、打不開內(nèi)心世界放不開自己，上臺怯場、上臺恐懼
3、現(xiàn)場演繹平淡無奇，控場能力明顯不足
4、培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛很難被完全帶動起來
5、培訓(xùn)師不知道怎樣抓住學(xué)員的注意力
6、課程內(nèi)容急于應(yīng)付，網(wǎng)上下載套用公司模板，迅速上臺，效果極其差，針對性不強(qiáng)，學(xué)員聽課意愿不高；PPT大篇幅文字堆砌，毫無設(shè)計，視覺效果不夠吸引學(xué)員……
課程收益：
● 講師能夠獨(dú)立開發(fā)和設(shè)計課程
● AI工具進(jìn)行課程的優(yōu)化升級
● 講師授課能讓學(xué)員更容易理解與吸收
● 講師能進(jìn)行有效的控場
課程大綱
第一天 課程分析與設(shè)計
上午
導(dǎo)引：您有沒有遇到過以下的問題？
第一講：有效進(jìn)行課程設(shè)計
一、AI工具對比分析
1、文心一言等7種工具分析
2、萬能提示詞公式
3、AI課程開發(fā)的運(yùn)用
二、知已——培訓(xùn)師自我風(fēng)格識別
1、培訓(xùn)師識別自我風(fēng)格
風(fēng)格測試：根據(jù)測試工具，識別自我風(fēng)格，有助于課程設(shè)計中要特別關(guān)注的地方
三、識彼——學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
現(xiàn)場調(diào)查：采訪現(xiàn)場各位學(xué)員的需求與期望,并進(jìn)行總結(jié)
3、課程開發(fā)與設(shè)計兩大核心
4、課程設(shè)計的有效轉(zhuǎn)換
案例互動：通過故事進(jìn)行實現(xiàn)
5、課程開發(fā)設(shè)計的時間安排
6、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化模型
7、課程系統(tǒng)設(shè)計模型
AI工具介紹：文心一言、ChatGPT、iSlide、通義千問、訊飛等
現(xiàn)場互動：核心知識回顧
第二講：培訓(xùn)師——編
一、標(biāo)題優(yōu)化迭代升級
1、吸引人主標(biāo)題設(shè)計的方法
2、常見設(shè)計失誤的課題
3、設(shè)計好的課題名稱
AI工具：結(jié)合標(biāo)題法運(yùn)用AI工具現(xiàn)場對標(biāo)題優(yōu)化迭代
二、課程收益優(yōu)化
1、明確培訓(xùn)對象
2、收益制定中常見的問題
3、如何描述課程收益
AI工具：結(jié)合收益法運(yùn)用AI工具現(xiàn)場對學(xué)員收益進(jìn)行重新優(yōu)化
三、課程大綱迭代升級
1、設(shè)計課程大綱的步驟
1）從課程目標(biāo)出發(fā)搭建課程的一級目錄
2）從模塊目標(biāo)出發(fā)搭建課程的二級目錄
3）從子目標(biāo)出發(fā)搭建課程三級目錄
2、 整體結(jié)構(gòu)原則—金字塔原理
1） 以終為始 結(jié)論先行
*S標(biāo)準(zhǔn)
2）嚴(yán)密論證 以上統(tǒng)下
總分標(biāo)準(zhǔn)
3）合理布局 歸類分組
MECE標(biāo)準(zhǔn)
4）有序推進(jìn) 邏輯遞進(jìn)
三種常見順序
3、一級結(jié)構(gòu)的邏輯
1）結(jié)構(gòu)混亂的表現(xiàn)
2）結(jié)構(gòu)設(shè)計的作用
3）結(jié)構(gòu)設(shè)計的流程和方法
4、經(jīng)典課程開發(fā)模型
1）PRM模型
2）2W1H模型
3）5W2H模型
4）SBS模型
5）3A模型
5.課程結(jié)構(gòu)化的7種模式
1）時間式
2）分類組件式
3）A/B式
4）案例分析式
5）矩陣式
6）對比式
7）復(fù)合式
3、課題小節(jié)設(shè)計
1）劃分模塊
2）模塊內(nèi)容
3）學(xué)習(xí)方法
4）評估方法
四、確定課程時長
課堂練習(xí)：針對小組課程開發(fā)項目確定主題、分析目標(biāo)學(xué)員及收益、確定時長
AI工具：結(jié)合設(shè)計的邏輯運(yùn)用AI工具對課程邏輯進(jìn)行迭代
五、課程內(nèi)容的進(jìn)一步開發(fā)
1、導(dǎo)入新知識
2、開發(fā)模塊內(nèi)容
3、開發(fā)案例素材
4、排版編輯（PPT、課程包、學(xué)員手冊、講師手冊）
AI工具：運(yùn)用 AI工具進(jìn)行PPT課件的迭代升級
講師手冊：運(yùn)用AI工具快速輸出講師手冊
六、 內(nèi)容萃取與建模（迭代升級2.0）
1、模型1-二維矩陣的使用技巧（喬-哈里視窗）
2、模型2-流程步驟法的使用技巧（GROW）
3、模型3-概念羅列法的使用技巧（管理四大平臺）
4、模型4-結(jié)構(gòu)層級法的使用技巧（馬斯洛需求）
案例解讀：復(fù)合型模型解析——（執(zhí)行力模型）
內(nèi)容迭代：根據(jù)知識建模的方法對現(xiàn)有知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)梳理，形成自己的模型
晚間（現(xiàn)場制作）
1）課件開發(fā)與制作（按照所提供的課程大綱工具完成課程邏輯架構(gòu)的設(shè)計，輸出電子版課程大綱）
2）講師輔導(dǎo)
七、PPT呈現(xiàn)
1、PPT之道—結(jié)構(gòu)化思考
1）明確目標(biāo)
2）收集觀點(diǎn)
3）理順邏輯
2、PPT之法—制作四原則
1）抓住眼球的主標(biāo)題
2）簡單完整句和字體字號
3）和諧的顏色搭配
4）畫龍必點(diǎn)睛的圖片與排版
3、庖丁解牛
4、視覺愉悅
3、PPT之術(shù)—制作技巧
1）排版
2）配色
3）文字
4）圖片
互動+訓(xùn)練：學(xué)員按PPT制作步驟一起美化自己的PPT課件
現(xiàn)場互動：核心知識回顧
1）課件開發(fā)與制作（按照所提供的課程大綱工具完成課程設(shè)計，并進(jìn)行PPT制作）
2）講師輔導(dǎo)
第二天 完美授課技巧
第三講：培訓(xùn)師——導(dǎo)
一、主流的培訓(xùn)方法
1、講授教學(xué)法
帶教練習(xí)：學(xué)員按教學(xué)方法現(xiàn)場進(jìn)行情景演練
2、角色扮演法
情景模擬：學(xué)員按規(guī)定情景進(jìn)行現(xiàn)場演練
3、演示（模擬）教學(xué)法
帶教練習(xí)：按真實授課情景帶學(xué)員進(jìn)入《看電影學(xué)人際溝通》現(xiàn)場授課示范
4、游戲（體驗式）教學(xué)法
帶教練習(xí)：按真實授課情景帶學(xué)員進(jìn)入《以服務(wù)促銷售》現(xiàn)場授課示范
5、案例教學(xué)法
頭腦風(fēng)暴：學(xué)員分組研討
互動演練：選擇一種教學(xué)方式融入課中
現(xiàn)場互動：核心知識回顧
第四講：培訓(xùn)師——演
一、外在表達(dá)技巧
1、服飾形象
2、姿態(tài)走位
3、手勢動作
4、表情眼神
現(xiàn)場演練：學(xué)員上臺進(jìn)行1分鐘現(xiàn)場展示
二、呈現(xiàn)演繹技巧
1、語言技巧
1）語言表達(dá)的3個原則
2）語言表過的8項注意
3）提升表達(dá)語言的能力方法
現(xiàn)場訓(xùn)練：學(xué)員會根據(jù)每一小節(jié)的要求進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練
2、發(fā)音訓(xùn)練
3、如何克服緊張
1）分析緊張的來源
2）應(yīng)對緊張方法與準(zhǔn)備工作
3）建立自信-由外而內(nèi)
4）建立自信-內(nèi)在建設(shè)
小組研討：學(xué)員分組研討并進(jìn)行現(xiàn)場分享
4、給力開場—如何進(jìn)行有效的開場
1）自殺式的開場白
2）引人入勝的開場白
1）提問法-啟迪思考
2）講故事-激發(fā)興趣
3）引經(jīng)典-權(quán)威釋義
4）列數(shù)據(jù)-吸引學(xué)員
5）案列法-帶入主題
6）游戲法-參與體驗
情景模擬：學(xué)員對自已講授課程重新進(jìn)行開場白設(shè)計并演練
5、余音繞梁—結(jié)尾設(shè)計方法
1）常見的各種不當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾
2）結(jié)尾的作用
3）科學(xué)結(jié)尾的四個原則
4）余音繞梁的結(jié)尾
1）總結(jié)提練
2）發(fā)出號召
3）展望未來
4）引而不露
5）引經(jīng)據(jù)典
6）分享故事
情景模擬：學(xué)員對自已講授課程重新進(jìn)行開場白設(shè)計并演練
現(xiàn)場互動：核心知識回顧
互動+訓(xùn)練：學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練
三、互動控場技巧
1、魅力互動的方法
1）引導(dǎo)式
2）體驗式
3）啟發(fā)式
4）情境式
5）問題式
6）激勵式
2、提問與應(yīng)答技巧
1）回答問題的原則
2）提問與應(yīng)答技巧
3、課堂掌控技巧
1）課堂失控情景
A講錯
B遺忘內(nèi)容
C學(xué)員走神
D課堂混亂
E惡意挑釁
F遇到高手
G其他情況
2）課堂掌控技巧
小組研討：學(xué)員分組研討并進(jìn)行現(xiàn)場分享
3、點(diǎn)評技巧之五步成仙
現(xiàn)場演練：每組學(xué)員根據(jù)現(xiàn)場試講情況，按技巧進(jìn)行點(diǎn)評
晚間演練（課程打磨）
1）課件制作與實戰(zhàn)演練（進(jìn)行優(yōu)優(yōu)PPT制作）
2）講師輔導(dǎo)
課程輸出：
1、課程選題表
2、課程框架圖
3、課程PPT初稿
課程迭代輸出：
1、標(biāo)題迭代
2、學(xué)員收益迭代
3、課件PPT迭代
4、講師手冊輸出
5、考試題庫輸出
工具：
1、課程選題卡
2、課程邏輯框架圖
3、上百套PPT模版
4、ISILDE工具30天會員
5、AI工具
課程回顧與行動計劃
核心知識點(diǎn)回顧/PK競賽
課程回顧與行動計劃
講師簡介
戴國強(qiáng)老師 TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家
商務(wù)演講實戰(zhàn)專家
18年企業(yè)培訓(xùn)管理與內(nèi)訓(xùn)師體系搭建經(jīng)驗
中南大學(xué)商學(xué)院MBA
CCL領(lǐng)導(dǎo)力講師認(rèn)證
深圳市人力資源管理協(xié)會顧問
中國地質(zhì)大學(xué)深圳研究院特邀講師
《金講銀師》版權(quán)導(dǎo)師
《微量元素》版權(quán)導(dǎo)師
曾任：百度（世界500強(qiáng)）丨高級培訓(xùn)講師
曾任：華潤集團(tuán)總部（香港）（央企）（世界500強(qiáng)）丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任：佳兆業(yè)商業(yè)集團(tuán)（上市）丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任：中信銀行（國企）（世界500強(qiáng)）丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
擅長領(lǐng)域：演講口才、TTT、課程開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、PPT制作、結(jié)構(gòu)性思維、AI工具、經(jīng)驗萃取、工作匯報
AI課程開發(fā)課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/315226.html
已開課時間Have start time
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《*課程設(shè)計與開發(fā)》 俞萍
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練 葉向陽
- 《萃取經(jīng)驗 賦能業(yè)務(wù)—關(guān)鍵 謝迪
- 《師帶徒—新員工輔導(dǎo)技巧與 謝迪
- 《教練型培訓(xùn)師—手把手教你 謝迪
- 《師帶徒—教練型導(dǎo)師成長記 俞萍
- 明師優(yōu)徒——企業(yè)崗位導(dǎo)師帶 程平安
- 如何打造優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 徐帆
- 《行動學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工作 俞萍
- 《課堂呈現(xiàn)實戰(zhàn)：教學(xué)手法與 謝迪
- 《課程開發(fā)實戰(zhàn)：課程設(shè)計與 謝迪
- 課程優(yōu)化與思維創(chuàng)新（TTT 范國玉