課程描述INTRODUCTION
企業(yè)內(nèi)訓師培訓班
培訓講師：金迎
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)內(nèi)訓師培訓班
【課程收益】
本課程運用思維導圖對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計，采用行動學習和結(jié)果導向的訓練理念，通過標準化的課程設(shè)計+培訓技巧+鮮活案例+實戰(zhàn)演練，以問題為導向，講經(jīng)驗心得、重行為轉(zhuǎn)化，講解學員關(guān)注的問題焦點及TTT課程設(shè)計的系統(tǒng)過程，現(xiàn)場攝像，當下反應(yīng)，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰(zhàn)水平
【培訓目標】
l.幫助您有效的提升培訓師的專業(yè)能力
2.幫助企業(yè)建立高效的企業(yè)內(nèi)部培訓師團隊
【課程時間】2天（6課時/天）
【課程對象】企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師
【課程內(nèi)容】
【前言】
有一場培訓，通過2天的訓練幫助專業(yè)培訓師在以下四個方面得以全方位的立體訓練：
l.修煉心智-心想事成：充分認識培訓師角色、克服講臺恐懼心理，有效提升培訓師情緒管理能力
2.修煉形象-形神兼?zhèn)洌河行嵘嘤枎熜蜗蠊芾砟芰?，包括職業(yè)著裝、職業(yè)風范和肢體語言
3.修煉語言-一鳴驚人：有效提升培訓師語言表達及總結(jié)能力
4.修煉智慧-運籌帷幄：有效提升培訓師課堂互動、課堂掌控以及各種問題處理能力
第一講：TTT基礎(chǔ)
1.培訓與教育的區(qū)別
.培訓師的職責：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者
.培訓師三重角色：編、導、演
.成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格
.培訓師的左右腦互動
2.培訓師的5大障礙
.心理心態(tài)障礙
.演講思路障礙
.登臺呈現(xiàn)障礙
.互動交流障礙
.PPT設(shè)計障礙
3.培訓師5層（5P）能力模型
.“心”（Psychology）——心理心態(tài)能力
.“講”（Point）——內(nèi)容設(shè)計能力
.“演”（Perform）——舞臺表達能力
.“動”（Participate）——互動控場能力
.“課（PPT ）——課程制作能力
二、培訓師的心理心態(tài)——“心”（Psychology）
1.培訓師3大心態(tài)原則
.影響原則——像傳道者一樣影響
.雙腦原則——你必須左右腦并用
.溝通原則——培訓的本質(zhì)是對話
2.克服舞臺緊張6大方法
.肢體放松法
.注意轉(zhuǎn)移法
.自我暗示法
.自我解脫法
.超量準備法
.持續(xù)暴露法
三、培訓師的講解思路——“講”（Point）
1.確定主題和目標——“B點”
.確定主題
.確定總體目標
.確定具體目標
.確定中心思想
2.分析聽眾需求——“A點“
.以聽眾為中心
.聽眾心理分析
.身份和立場
.了解什么和想了解什么
.利益點和“你”字原則
3.設(shè)計結(jié)構(gòu)——“從A點到B點”
.歸納論點——“羅馬柱法則”
.選擇結(jié)構(gòu)——3種敘述結(jié)構(gòu)
4.填充內(nèi)容——“從A點到B點”
.羅列支撐——“頭腦風暴法”
.3種支撐——事例、數(shù)據(jù)、證言
.設(shè)計過渡銜接
5.開頭和結(jié)尾設(shè)計
.開頭吸引注意——3種高吸引力開頭
.結(jié)尾行動號召
.預告和總結(jié)
6.撰寫提綱——演講路線圖
.內(nèi)容提綱
.演講版提綱
四、培訓師的舞臺表達——“演”（Perform）
1.培訓師登臺演繹
.73855定律
.培訓師和演員的舞臺表現(xiàn)區(qū)別
2.培訓師上、下場的方法
.上場技巧
.下場技巧
3.培訓師語言表達6法
.故事——增強例子的理解力
.比喻——增強概念的理解力
.對比——增強數(shù)據(jù)的理解力
.感覺——具體的感染力
.知覺——情感的感染力
.幽默——高級的感染力
4.培訓師語音表達6法
.吐字——清晰的吐字歸音
.發(fā)音——立體的三腔共鳴
.輕重——強調(diào)的感染力
.緩急——節(jié)奏的感染力
.抑揚——語調(diào)的感染力
.頓挫——留白的感染力
5.培訓師肢體表達6法
.身法——身體姿勢
.面法——眼神和表情
.音法——有感染力的語氣語調(diào)
.手法——手勢的使用
.步法——步法
.穿法——著裝配飾
6.演繹提升的捷徑——不斷練習
.練習的四個階段
.反復演練，適應(yīng)改變
7.演繹的最高境界——綻放自我
.情緒感染技巧
.“我就是我，顏色不一樣的焰火”
五、培訓師的互動控場——“動”（Participate）
1.培訓師的雙向溝通策略
雙向溝通四步法則
.進行演講
.觀察聽眾
.分析回應(yīng)
.調(diào)整演講
2.培訓師的互動促動策略
.要求聽眾的四級響應(yīng)
.動腦——思維響應(yīng)技巧
.動口——語言響應(yīng)技巧
.動手——行為響應(yīng)技巧
.動心——體驗響應(yīng)技巧
3.培訓師問題應(yīng)答策略
.問題回答四步法則
.如何點明要點
.如何設(shè)置緩沖
.如何簡潔回答
.如何向上扣題
4.培訓師突發(fā)應(yīng)對策略
.口誤和出錯的應(yīng)對
.緊張忘詞的應(yīng)對
.疑難問題的應(yīng)對
.遭遇專家的應(yīng)對
.遭遇調(diào)侃的應(yīng)對
.遭遇挑釁的應(yīng)對
5.培訓師的PPT標準講解步驟
.標準PPT講解五步法則
.切換、停頓、描述、增值、扣題
6.培訓環(huán)境和工具調(diào)試
.場地熟悉
.設(shè)備調(diào)試
.光線調(diào)節(jié)
.控制時間
.補充水分
六、實戰(zhàn)演練
1.實戰(zhàn)演練
.現(xiàn)場設(shè)置實戰(zhàn)場景，每位集訓學員輪流登臺，模擬實戰(zhàn)場景進行試講
2.點評提升
.試講結(jié)束后，分為學員自評、學員交叉點評、講師集中點評三個點評層次、并由講師給出針對性的個性化改善建議
3.課程優(yōu)化
.在已有結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化建議
4.PPT優(yōu)化
.在已有PPT基礎(chǔ)上，對PPT進行優(yōu)化建議
企業(yè)內(nèi)訓師培訓班
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