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培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM

課程背景：
幫助企業(yè)打造一支“接戰(zhàn)略、連績效、懂專業(yè)、促業(yè)務(wù)”專業(yè)內(nèi)部顧問隊伍；共涉及五大角度的跨越：從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)、從管理到顧問、從執(zhí)行到方案、從外援到內(nèi)助、從瑣事到體系，幫助學(xué)員蛻變成為更有價值、更有影響力的CLO（首席學(xué)習(xí)官）。
課程通過MINI實踐活動及500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀案例分享，開拓其視野，使之能有效的設(shè)計適合本企業(yè)的學(xué)習(xí)方案；落地工具包，幫助學(xué)員在未來培訓(xùn)管理中進(jìn)行回顧及應(yīng)用，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
課程時間：3天，6小時/天
課程對象：培訓(xùn)管理人員/企業(yè)高級培訓(xùn)師

課程大綱
第一講：從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)
【本章目的：狹義的學(xué)習(xí)是“培訓(xùn)”，狹義的培訓(xùn)是“上課”，以至于我們現(xiàn)在一提“培訓(xùn)”≈“上課”。本章節(jié)帶領(lǐng)培訓(xùn)管理者跳出“培訓(xùn)”深井，關(guān)注學(xué)習(xí)價值】
一、突破“培訓(xùn)事務(wù)專家”的局限
1. 能力決定地位
1）培訓(xùn)三是
2）培訓(xùn)三不是
2. TM的角色定位
1）與國際對標(biāo)
2）TM能力模型
二、突破組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的障礙
1.“培訓(xùn)中毒，學(xué)習(xí)不足”的根因
2. 常見的七大內(nèi)部學(xué)習(xí)障礙
3. CEO期望的公司培訓(xùn)

第二講：從管理到顧問
【本章目的：從常規(guī)的培訓(xùn)管理工作轉(zhuǎn)向顧問式的咨詢診斷，緊扣業(yè)務(wù)，并運(yùn)用系統(tǒng)思考的方式，尋找問題要因，區(qū)分管理問題與培訓(xùn)問題的不同】
一、從業(yè)務(wù)出發(fā)
1.“討厭的”幕僚
2. TM有所不為
二、顧問技術(shù)
1. 關(guān)于培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與績效
2. 績效改進(jìn)“真經(jīng)”
1）吉爾伯特行為工程模型（BEM）
2）有效績效工程（EEP）
3、顧問的核心四大技能訓(xùn)練
4. 關(guān)注干預(yù)后的投資回報率
三、系統(tǒng)思考
1. 簡易“系統(tǒng)思考”工具
1）梳理各要素間關(guān)系
2）找出根本原因
2. 綜合分析：這些培訓(xùn)做不做？

第三講：從執(zhí)行到方案
【本章目的：掌握不同的學(xué)習(xí)方法，并了解其優(yōu)勢及操作要點，能揚(yáng)長避短結(jié)合實際需要，設(shè)計混合式學(xué)習(xí)方案，以擺脫低價值的會務(wù)管理、執(zhí)行角色】
一、學(xué)習(xí)方案設(shè)計環(huán)節(jié)的流程圖
二、行動學(xué)習(xí)
1. 什么是行動學(xué)習(xí)
2. 實踐：MINI行動學(xué)習(xí)
3. 成功關(guān)鍵
三、跨界學(xué)習(xí)
1. 跨界學(xué)習(xí)的核心：美第奇效應(yīng)
2. 執(zhí)行步驟及關(guān)鍵要素
四、*
1. 什么是*
2. 實踐：MINI*
3. 成功關(guān)鍵
五、社交學(xué)習(xí)
1. 社交學(xué)習(xí)的核心
2. 執(zhí)行步驟及關(guān)鍵要素
六、讀書學(xué)習(xí)
1. 不可不知的“拆書幫”
2. 成功案例分享
七、E/M-learning
1. 翻轉(zhuǎn)課堂的主要載體
2. 優(yōu)秀課件所具備的條件
3. 優(yōu)勢與弊端

第四講：從外援到內(nèi)助
【本章目的：企業(yè)人才發(fā)展成熟度的體現(xiàn)，將內(nèi)部管理骨干、業(yè)務(wù)精英訓(xùn)練成培訓(xùn)師，使之優(yōu)秀經(jīng)驗快速復(fù)制、人才迅速成長，達(dá)到“星星之火、迅速燎原”】
一、培訓(xùn)師能力模型
1. 選拔標(biāo)準(zhǔn)的確定
2. 核心能力素質(zhì)模型
3. 能力要素闡釋及提升建議
二、培訓(xùn)師發(fā)展框架
1. 成長路徑
2. 培養(yǎng)緯度與方式
1）不同級別的培訓(xùn)師培養(yǎng)重點
2）500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗分享
三、隊伍管理及激勵建議
1. 培訓(xùn)師主動能動性的保障
2. 晉級與降級管理
3. 培訓(xùn)師激勵四法

第五講：從瑣事到體系
【本章目的：改變原有見樹不見林的工作方式，站在組織知識管理的角度，了解企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)體系應(yīng)有的面貌，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗】
一、崗位人才培養(yǎng)
1. 學(xué)習(xí)路徑圖應(yīng)用
2. 學(xué)習(xí)過程管理
二、課程體系管理
1. 采購VS開發(fā)
2. 內(nèi)化VS優(yōu)化
3. 歸檔管理
三、組織知識管理（KM）
1. 什么是知識管理
2. LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
3. 500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗分享

落地工具：
【落地工具是一套在課程結(jié)束時，留給學(xué)員進(jìn)一步自學(xué)精進(jìn)的資料，學(xué)員可根據(jù)其中的反饋單找到自己的短板并持續(xù)改進(jìn)】
1.《績效改進(jìn)工具單》
2.《行動學(xué)習(xí)流程及成功要素》
3.《跨界學(xué)習(xí)流程及成功要素》
4.《*流程及成功要素》
5.《社交學(xué)習(xí)流程及成功要素》
6.《讀書學(xué)習(xí)流程及成功要素》
7.《翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)流程及成功要素》
8.《培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型》
9.《學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計技巧及流程》

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