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培訓(xùn)培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)

課程別名：《啟發(fā)與參與式培訓(xùn)技能提升》，《成就專業(yè)培訓(xùn)師》，《如何組織高效的培訓(xùn)課堂》
參加學(xué)員：15-25人
課程時(shí)長：3天
課前作業(yè)：
1、就自己擅長的課程題目準(zhǔn)備時(shí)間長度為15分鐘左右的課程。（要求制作PPT）
2、在上課前，觀摩哈佛大學(xué)網(wǎng)易公開課《公平與正義》第1集（共12集）

課程內(nèi)容：
1.本課程的特點(diǎn)
1.1理念性：
強(qiáng)調(diào)企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該是以“學(xué)員為中心”而不是以“教師為中心”；
強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)是“隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化”。
強(qiáng)調(diào)“聰明的老師給出答案，智慧的老師提出問題”的理念
1.2實(shí)踐性：
本課程將要“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”而不是“紙上談兵”
真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是“主動(dòng)的學(xué)習(xí)”而不是“被動(dòng)的學(xué)習(xí)”
1.3互動(dòng)性：
互動(dòng)不僅僅是學(xué)生和講師之間的問答交互，而是講師和學(xué)生之間心與心的交流，神與神的融通，是培訓(xùn)中“學(xué)習(xí)場(chǎng)”建立的重要途徑。

2.營造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境
2.1學(xué)習(xí)環(huán)境討論：
適合的學(xué)習(xí)環(huán)境是達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果的重要保證，學(xué)習(xí)環(huán)境包括“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩個(gè)方面。
討論：和學(xué)生一起討論硬環(huán)境和軟環(huán)境都包括哪些？
2.2列出硬環(huán)境的構(gòu)成要素：
教師、學(xué)員、教室桌椅、氣溫、濕度、照明、投影儀、音頻設(shè)備
在教師方面：
分析受學(xué)員歡迎的老師的品質(zhì)特征和行為特征，結(jié)合自己的培訓(xùn)課程，形成自己的特征。
在教室方面：
討論各種不同類型布置的教室（島嶼型，U型，圓桌型，排排座型）的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)針結(jié)合自己的課程和學(xué)員特點(diǎn)選擇教室類型。
在學(xué)員方面：
討論成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求，使培訓(xùn)師了解與學(xué)員互動(dòng)的規(guī)則和技能的理論基礎(chǔ)。
在投影和音像設(shè)備方面：
介紹投影儀和其它音像設(shè)備方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的操作技能。

2.3建立學(xué)習(xí)的軟環(huán)境就是形成“學(xué)習(xí)場(chǎng)”
培訓(xùn)師作為“學(xué)習(xí)場(chǎng)”的主要構(gòu)建者，要掌握各種不同的提問技巧，管理這個(gè)“學(xué)習(xí)場(chǎng)”。
在此模塊要掌握開放式，封閉式，直接型，間接型問題的使用技巧。掌握創(chuàng)造型，邏輯型，記-感-印問題的使用技巧。
2.4培訓(xùn)過程中言辭鼓勵(lì)的技巧
良好的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”，既要依賴于提問，也要依賴于講師對(duì)于學(xué)員參與課程過程中的言辭鼓勵(lì)。
此模塊中要學(xué)習(xí)給與正面和中性的言辭鼓勵(lì)技巧，回避給出負(fù)面的言辭評(píng)論。
第一次錄像試講：10分鐘，不用考慮結(jié)尾，到10分鐘立刻結(jié)束。注意使用第一模塊中的培訓(xùn)技能。

3.鍛煉和提升培訓(xùn)技能
3.1培訓(xùn)過程中給與反饋的技巧。
給出培訓(xùn)過程中，給與正面的反饋和建設(shè)性反饋的技巧和原則。
3.2運(yùn)用視聽教具和培訓(xùn)設(shè)備展示培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)習(xí)結(jié)合自己課程內(nèi)容靈活的使用視聽教具，包括：PPT的黑屏、白屏、分屏播放，畫中畫播放，頁碼快速定位以及其他快捷方式的使用技能。
PPT中插入視頻，時(shí)鐘，定位播放器，圖片分解技巧，大容量PPT減肥技巧。
板書設(shè)計(jì)和大白紙分區(qū)使用的技巧
3.3運(yùn)用例證和類比，演繹和歸納
例證和類比對(duì)于培訓(xùn)課程的功能和作用，好的例證和類比的標(biāo)準(zhǔn)，以及如何使用培訓(xùn)和類比。
理性內(nèi)容，用感性的材料演繹；感性內(nèi)容，用理性的材料歸納
3.4運(yùn)用各種培訓(xùn)方法開展培訓(xùn)
通常使用的培訓(xùn)方法有，講授，視頻，討論，頭腦風(fēng)暴，小品演練，游戲。在培訓(xùn)過程中要掌握各中不同類型培訓(xùn)方法的使用要點(diǎn) ，以及交叉使用各種培訓(xùn)方法。
3.5使用名言佳句提升培訓(xùn)效果
好的名言佳句既來自老師，也來自學(xué)員。注意網(wǎng)絡(luò)語言的使用
第二次錄像試講：10分鐘，不用考慮結(jié)尾，10分鐘立刻結(jié)束，注意使用第一和第二模塊中的培訓(xùn)技能。

4.構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)過程
4.1完整的學(xué)習(xí)過程包括：
引入話題，專注話題，明確指令，圓滿結(jié)束四個(gè)方面
4.2學(xué)習(xí)過程4大步驟的操作要領(lǐng)
引入話題：學(xué)習(xí)各種不同的引入話題的策略：回顧法、名言警句法、游戲法等提高學(xué)員興趣。
專注話題：學(xué)習(xí)與學(xué)員一直管理跑題的技巧，（PARKING LOT方法）
平滑過渡：找到不同知識(shí)單元之間的內(nèi)在邏輯，強(qiáng)調(diào)其中的內(nèi)在聯(lián)系。
明確游戲指令
圓滿結(jié)束：圓滿結(jié)束的技巧，可以用鼓勵(lì)話，祝福的話結(jié)尾。

第三次錄像試講，綜合演練
具體要求：
完成15分鐘的試講，有完整的培訓(xùn)過程。在12分鐘提示后不要再進(jìn)行新的內(nèi)容，而應(yīng)進(jìn)行結(jié)束和過渡。如果講不完，也應(yīng)有一個(gè)階段性小結(jié)，好像在向下一個(gè)話題過渡。
運(yùn)用至少一項(xiàng)視聽教具
運(yùn)用至少兩種培訓(xùn)方法
運(yùn)用言辭鼓勵(lì)
和學(xué)員共同管理班組（會(huì)有人扮演說悄悄話的、挑戰(zhàn)老師的、打開筆記本不聽課的等種種情況的問題學(xué)員）
區(qū)別不同類型問題管理學(xué)習(xí)班組，促進(jìn)學(xué)習(xí)
運(yùn)用例證和類比
使用名言佳句
預(yù)留學(xué)習(xí)問答時(shí)間（可選）
課后跟蹤：
下發(fā)課后跟蹤備課自我評(píng)價(jià)工具，以供以后每次備課使用。
強(qiáng)調(diào)行勝于言的培訓(xùn)理念，下發(fā)課后跟蹤評(píng)價(jià)工具箱。

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