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職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 培訓

課程目標
職業(yè)生涯規(guī)劃誕生以來，不僅僅是幫助個人成長的一種手段，而且逐漸成為有遠見的組織機構(gòu)的關鍵性的戰(zhàn)略資產(chǎn)，本課程將使受訓者了解并掌握個人職業(yè)生涯規(guī)劃及企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的流程和方法，提升企業(yè)人力資源管理水平。
課程大綱
緒論：職業(yè)業(yè)生涯管理的基石
一、為什么要進行職業(yè)生涯管理
二、戰(zhàn)略實施的節(jié)點圖
三、理解戰(zhàn)略
四、人力資源戰(zhàn)略
五、職業(yè)生涯管理對人力資源戰(zhàn)略的支持
六、崗位勝任力模型（職業(yè)生涯管理的條件）

第一部分：職業(yè)生涯管理中的基本問題
第一節(jié)：職業(yè)生涯管理的一些基本概念
一、職業(yè)、職業(yè)生涯的含義及特點
二、職業(yè)生涯管理（個人角度、組織角度）含義及特點
第二節(jié)：職業(yè)生涯管理產(chǎn)生的理論沿革
一、職業(yè)生涯管理產(chǎn)生的動因
二、職業(yè)聲望理論
三、職業(yè)分層理論
四、個體職業(yè)生涯傾向研究
五、職業(yè)成功的評價標準研究
六、職業(yè)成功的評價體系 （自我設計生涯的基礎）

第二部分：職業(yè)生涯管理流程
一、職業(yè)生涯管理流程：
二、員工個人的職業(yè)生涯管理
1.了解個人的職業(yè)錨（職業(yè)興趣，能力特征，價值觀和需要的滿足形式）
2.分析組織可能提供的機會
3.確定發(fā)展領域
4.個人努力
5.階段目標實現(xiàn)
三、人力資源管理系統(tǒng)職業(yè)生涯管理流程操作特點
1.從組織戰(zhàn)略出發(fā)，了解組織需要，分析組織機會配合人力資源管理規(guī)劃對員工進行職業(yè)生涯管理
2.測量分析員工職業(yè)錨，并與員工協(xié)商前程規(guī)劃
3.制定企業(yè)的員工職業(yè)生涯管理規(guī)劃
4.提供必要的訓練和培訓
5.提供職業(yè)發(fā)展方面的指導
6.總結(jié)經(jīng)驗對計劃進行調(diào)整
7.持續(xù)的跟蹤，前程安置，培訓和指導
8.規(guī)劃目標實現(xiàn)

第三部分：組織對員工職業(yè)生涯的管理
第一節(jié)：制定職業(yè)生涯管理規(guī)劃
一、分析企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對人力資源管理工作的要求
二、確認組織需要
三、定位職業(yè)生涯管理工作如何支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)
四、分析企業(yè)可能為員工提供的機會
五、了解員工崗位配置狀況和崗位接替狀況
六、根據(jù)以上信息制定企業(yè)職業(yè)生涯管理規(guī)劃的計劃
第二節(jié)：測試評價員工職業(yè)錨
一、職業(yè)錨的含義
二、職業(yè)錨構(gòu)成：自省的才干或能力；興趣動機；價值觀態(tài)度；需要滿足的形式
三、確認員工職業(yè)錨的標準
1.該職業(yè)與個人興趣一致
2.該職業(yè)是個人能力所長能發(fā)揮到*的*選擇
3.該職業(yè)與個人價值觀的追求一致
4.該職業(yè)帶來的物質(zhì)收益吻合個人對物質(zhì)需求滿足的形式
四、測量員工的職業(yè)錨的工具霍蘭德職業(yè)傾向量表
霍蘭德職業(yè)傾向量表及霍蘭德職業(yè)錨的六個評價角度；課堂練習

第三節(jié)：職業(yè)錨類型
一、現(xiàn)實型（R型）職業(yè)錨特點及對應的職業(yè)類型
二、研究型(I型）職業(yè)錨特點及對應的職業(yè)類型
三、藝術(shù)型(A型）職業(yè)錨特點及對應的職業(yè)類型
四、社會型(S型）職業(yè)錨特點及對應的職業(yè)類型
五、企業(yè)家型(E型）職業(yè)錨特點及對應的職業(yè)類型
六、傳統(tǒng)型（C型）職業(yè)錨特點及對應的職業(yè)類型 
第四節(jié)：職業(yè)生涯發(fā)展階段規(guī)律
一、職業(yè)生涯法杖的規(guī)律
1.成長，幻想，探索階段（0  ～21 歲）
2.進入工作世界階段（16 ~ 25 歲）
3.基礎培訓階段（16 ~ 25 歲）
4.早期職業(yè)的正式成員資格階段（17 ~ 30 歲）
5.正式成員資格職業(yè)中期階段（25 歲以上）
6.職業(yè)中期危機階段（35  ～ 45 歲）
7.非領導者角色的職業(yè)后期階段（40 歲 ~  退休）
8.處于領導者角色的職業(yè)后期階段
9.衰退和離職階段（40 ~ 60 歲）
10.退休
二、職業(yè)發(fā)展的四個階段：早期管理；中期管理；中后期管理；后期管理

第五節(jié)：與職業(yè)生涯平行的家庭周期的狀態(tài)階段和任務
一、與職業(yè)生涯平行的家庭周期的狀態(tài)階段和任務
1.依賴的孩子階段
2.向成年人過度階段
3.單身成人階段
4.已婚成人階段
5.子女幼期階段
6.子女為青少年時期階段
7.子女長大成人時期階段
8.成為自父母階段
9.分居離異或喪偶階段
二、思想工作的重點
1.堅持人本管理的精神
2.當職業(yè)生涯發(fā)展周期和家庭和生活周期發(fā)生沖突的時候，要幫助員工度過溝溝坎坎
3.滿足需要，因人而異，適宜變化

第六節(jié)：制定員工職業(yè)生涯管理規(guī)劃
一、制定企業(yè)員工職業(yè)生涯管理規(guī)劃的原則
戰(zhàn)略導向；利益結(jié)合；公平性；全面評價與反饋；時效性；發(fā)展性
二、制定企業(yè)員工職業(yè)生涯管理規(guī)劃的程序
1.在員工職業(yè)錨測定的基礎上對其生涯進行評估與修定
2.幫助員工個人確定生業(yè)目標
3.幫助制定職業(yè)生涯策略
4.整理匯總資料
5.制定相應的培訓計劃
6.制定職業(yè)生涯發(fā)展中的相關指導計劃
第七節(jié)：正式訓練和開發(fā)方法
一、一般人員開發(fā)的方法：現(xiàn)場培訓方法；脫產(chǎn)培訓方法
二、管理人員開發(fā)方法：研討；情景模擬；角色扮演；敏感性訓練
三、年度評審
1.評審計劃實施情況
2.評審職業(yè)生涯設計是否合理
3.計劃調(diào)整     
4.方向調(diào)整

第四部分：員工自身的職業(yè)生涯管理
第一節(jié)：員工職業(yè)生涯規(guī)劃的一些相關研究
一、人的需要：生存（食色性也）；發(fā)展（立德；立功；立言。）
二、關于人生的研究：三十而立；四十而不惑；五十知天命；六十不愈規(guī)矩；七十耳順。
三、心理學的研究：馬斯洛需要層次理論；麥克利蘭成就需要理論
四、職業(yè)不成功帶來員工的反應：消極反應；積極反應
第二節(jié)：職業(yè)成功的心智模式
一、丹尼爾?¤高曼定律:EQ
對自身及對他人情緒的認知和控制；耐受挫能力；自我激勵；良好人際關系
二、艾森豪威爾將軍的規(guī)范, 時間管理四分圖：
三、成功干系人理論：項目干系人理論；戰(zhàn)略干系人理論；成功干系人理論
第三節(jié)：職業(yè)成功的能力提升辦法
一、應用分解的思維方式解決問題創(chuàng)新的模式
1.案例分析“用車制度改革。”
2.分解的含義：
3.分解的思維方式解決問題創(chuàng)新的程序
二、應用綜合的思維方法解決問題的模式
案例分析；綜合的方法；綜合的方法解決問題的程序
三、應用辯證邏思維方法輯解決問題的模式
1.案例分析“海上遇險”
2.辯證邏輯的方法
辯證邏輯解決問題的程序

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