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白三慶老師，復(fù)旦大學(xué)碩士，中國領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究院執(zhí)行院長，國家人社部職業(yè)技能鑒定專家，國家教育部民辦教育師資標(biāo)準(zhǔn)委員會專家委員，亞太學(xué)習(xí)與發(fā)展研究會理事，國家企業(yè)大學(xué)師資課題組組長，北京大學(xué)總裁班客座教授，中國好講師大賽全國總決賽標(biāo)準(zhǔn)起草者、評委會執(zhí)行主席。白老師擁有國家注冊高級經(jīng)濟師、高級企業(yè)培訓(xùn)師【點擊詳細】

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所有優(yōu)秀管理者都在學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力公式

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)啊是創(chuàng)建信任，麥肯錫內(nèi)部有一個關(guān)于信任的公式。他能把信任這個頂級的品格啊進行量化，具體的公式如下：信任等于可信度乘以可靠度乘以親密度除以自私度，一句話解釋啊。 一、可信度指的是你說的話是否能讓人相信，展示可信度具體的方法有

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剛上任的主管如何建立自己的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威？

同時入職且背景相似的兩人成為上下級后，新上任主管處理關(guān)系的方式值得借鑒。他做對了三點來快速建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威并與團隊形成默契。 一、是善于成就下屬，給予員工展示工作成果的機會，讓上級看到員工價值并給予肯定。 二、是憑借自身做員工的經(jīng)驗

唐榮明 29 瀏覽次數(shù)

全面領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程介紹

楊天河老師說過：領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，而是自我造就的過程；全面領(lǐng)導(dǎo)力不是概念，而是決定職業(yè)上限的軟實力；規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力不是理想，而是組織發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。 長期以來，絕大多數(shù)企業(yè)和專家對領(lǐng)導(dǎo)力缺乏足夠的認識，簡單理解為領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、技巧或藝術(shù)。由

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檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的三種方式

衡量一個人具不具備領(lǐng)導(dǎo)力，主要看以下三點。 1、就是有沒有人追隨你，或者說有多少人追隨你。你看有很多人我身邊有很多朋友，有做餐飲的，有做商貿(mào)的，然后有做零售的。我們以前也探討過這個問題，我就說你有沒有領(lǐng)導(dǎo)力，你具不具備這個人格魅力。要

孫之行 2386 瀏覽次數(shù)

建立領(lǐng)導(dǎo)力的三個錯誤地方

和大家分享管理者在建立個人領(lǐng)導(dǎo)力上常見的三個誤區(qū)。 1、是認為領(lǐng)導(dǎo)力和職位強相關(guān)。大多數(shù)人認為當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)之后，自然就會有領(lǐng)導(dǎo)力。這種想法呀是錯誤的，領(lǐng)導(dǎo)力是和人相關(guān)的，而不是和職位相關(guān)。在現(xiàn)實當(dāng)中，我們會有很多的管理者會利用自己的管理權(quán)

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創(chuàng)業(yè)階段到底需不需要戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力？

創(chuàng)業(yè)階段到底需不需要戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力？當(dāng)然是需要。我們創(chuàng)辦一家企業(yè)，無外乎兩個目的，一，持續(xù)的經(jīng)營，穩(wěn)定的賺錢。第二，把它養(yǎng)肥了，然后出手。就前者來說，我們繼續(xù)要找到高獲利的業(yè)務(wù)方向。同時的話我們也要培育組織能力，能夠讓我們有能力去在這個方向上持

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人的思維方式為什么不同?

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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系及咨詢服務(wù)

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