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執(zhí)行力體系
教練式領(lǐng)導者此次課程以“教練技術(shù)”作為指導教學思想，采用行動學習的培訓模式，以學員為培訓的主體，采用用“游戲化教學、促動技術(shù)、主題辯論、小組競爭、管理測試&rdqu
人才管理特訓課程說明：任正非說，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來說，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動力。因此，提升中層管理人
企業(yè)文化如何落地企業(yè)文化在哪里？在細節(jié)中，在員工的習慣中，可以說企業(yè)文化無處不在。企業(yè)文化落地難，是困擾很多企業(yè)及企業(yè)領(lǐng)導的難題。本課程旨在幫助領(lǐng)導者如何將公司文化深入到團隊的骨髓中，讓企業(yè)文化的力量
關(guān)鍵人才管理辦法 第1單元關(guān)鍵人才管理的概述企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；誰是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評定標準；和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟如
如何高效干工作引言：同心聚力、高效前行Ø 提質(zhì)增效論：高效能和高效率；Ø 主人翁意識：想干事、會干事和干成事；Ø 過&ldquo
如何管理90后員工本課程主要針對90后新生代員工如何管理，通過問題討論與互動方式，引導大家共同思考，并給予實操的方法和工具，幫助管理者有效管理90后員工，從而提高90后團隊的工作效能和效率。第1章&n
一線班組長綜合能力提升
?個人收益： 學習項目管理的過程管理，并掌握項目化管理的綜合能力； 系統(tǒng)了解和掌握現(xiàn)代項目管理的知識體系和思維方法； 掌握現(xiàn)代項目管理的工具與技術(shù)； 提高項目團隊協(xié)作精神與組織意識。 ?企業(yè)收益： 提
研究發(fā)現(xiàn)，一般的領(lǐng)導者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能
PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是*質(zhì)量管理專家休哈特博士首先提出的，后由戴明博士采納、宣傳，并獲得普及，從而被稱為“戴明環(huán)”。它是全面質(zhì)量管理所應遵循的科學程序，現(xiàn)已被應用到管理中很
?從某種意義上來說，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專注一個領(lǐng)域，精雕細琢，世
建筑企業(yè)跨溝通技巧
建筑企業(yè)如何提升執(zhí)行力
沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，無論是工業(yè)時代，還是知識經(jīng)濟時代——無論多么宏偉的藍圖，多么正確的決策，多么嚴謹?shù)挠媱?，如果沒有嚴格、高效的執(zhí)行力，一切都是空談。執(zhí)行是每個人的事，從上
管理行為的核心指標是什么？答案是有效性，即行為背后的關(guān)鍵是創(chuàng)造價值。有的管理者雖然從職務(wù)上已是管理者，但工作成效不高，甚至是負數(shù)，這是要不得的。本課程旨在幫助管理者提高工作的有效性，主要從價值、效能、
愿景領(lǐng)導是指通過可靠的、真實的、具吸引力的未來圖景，引領(lǐng)團隊或組織朝著一致方向和目標努力的過程，能使組織更成功、更美好。愿景包括組織長期的計劃與未來發(fā)展的景象。對于領(lǐng)導者而言，它提供行動的目標，并幫助
授權(quán)與激勵是領(lǐng)導者核心能力。不懂授權(quán)的領(lǐng)導者，會把自己累死；不懂激勵的領(lǐng)導者，團隊潛力根本發(fā)揮不出來。 無論授權(quán)還是激勵，都有相應的原則和方法，倘若不掌握這些具體的技能，便不能說自己是一名領(lǐng)導者，最多