管理學(xué)原理課程本課程解決什么問(wèn)題?目前中國(guó)企業(yè)存在的問(wèn)題多為經(jīng)營(yíng)強(qiáng)于管理,這常常表現(xiàn)在:因?yàn)楣芾聿缓枚鴣G掉市場(chǎng)或管理滯后影響企業(yè)擴(kuò)張。本課程以《管理學(xué)原理》為基礎(chǔ),汲取古今中外人類在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所積
人與職位匹配培訓(xùn)課程背景:在人才招聘時(shí)90%以上的企業(yè)采用面試評(píng)價(jià)技術(shù),但往往是很多面試考官缺乏系統(tǒng)的面試技術(shù)培訓(xùn),結(jié)果造成大量英才在招聘考官的眼皮底下白白流失,企業(yè)招聘費(fèi)用大量浪費(fèi)。為了幫助廣大企業(yè)
突破慣性思維培訓(xùn)課程大綱:第一部分:創(chuàng)新思維的深層心理基礎(chǔ)第一單元:慣性思維及其作用實(shí)驗(yàn):蜜蜂與蒼蠅的實(shí)驗(yàn)故事:100名被試中只有2人答對(duì)什么是思維的慣性?思維定勢(shì)的積極作用思維定勢(shì)的消極作用信條與思
調(diào)整心態(tài)的培訓(xùn)課程背景:從國(guó)際上的企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō),當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到第三個(gè)階段,第一個(gè)階段是設(shè)置投入階段。企業(yè)的主要資金投入在固定設(shè)備的添置、生產(chǎn)流水線的引進(jìn)上,與此相對(duì)應(yīng)的員工培訓(xùn)工作主要是操作技能
管理職位培訓(xùn)培訓(xùn)宗旨:管理是一門可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)企業(yè)的主管人員身負(fù)著管理的職責(zé),首先應(yīng)當(dāng)做到“敢于管理”,然后還要做到“善于管理”。“敢
管理者責(zé)任培訓(xùn)課程大綱:第一講:管理者的角色認(rèn)知一、骨干員工與管理者的區(qū)別二、角色轉(zhuǎn)變困難五原因三、管理者三種心態(tài)四、管理者的責(zé)任五、管理者的職權(quán)六、管理者所需的技能七、練習(xí):角色認(rèn)知練習(xí)第二講:管理
團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)培訓(xùn)課程大綱:引言你心目中的高效團(tuán)隊(duì)?高效團(tuán)隊(duì)的主要特點(diǎn)。第一單元:高效團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)一、什么是團(tuán)隊(duì)?二、什么是高效團(tuán)隊(duì)?三、團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)四、團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響因素五、高效團(tuán)隊(duì)的基本特征六、.團(tuán)隊(duì)
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)一、群體、團(tuán)隊(duì)、有效團(tuán)隊(duì)與高效團(tuán)隊(duì)1.群體與團(tuán)隊(duì)的差別2.團(tuán)隊(duì)與有效團(tuán)隊(duì)3.有效團(tuán)隊(duì)與高效團(tuán)隊(duì)4.人為什么要參與到團(tuán)隊(duì)中來(lái)?5.團(tuán)隊(duì)的效用——有效的團(tuán)隊(duì)F練習(xí)
提高企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn)課程大綱:第一部分:執(zhí)行力的提高與績(jī)效管理-什么是執(zhí)行力 -執(zhí)行力提出的意義 -執(zhí)行力的組成-什么是績(jī)效管理?&n
招聘面試技術(shù)課程課程大綱:第一模塊:揭開(kāi)勝任力模型的神秘面紗一、什么叫勝任力二、勝任力的提出三、勝任力特征的基本內(nèi)容四、能力模型與勝任力模型五、勝任力模型的意義和作用六、基于核心勝任力的人力資源管理第
企業(yè)人才管理潛能開(kāi)發(fā)課程培訓(xùn)
薪酬體系設(shè)計(jì) 課程