人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)課程課程目標(biāo):幫助學(xué)員提升勞動用工風(fēng)險(xiǎn)意識幫助學(xué)員識別和預(yù)防潛在的勞動用工風(fēng)險(xiǎn)幫助學(xué)員理解勞動用工相關(guān)法律法規(guī)幫助學(xué)員應(yīng)對勞動用工糾紛的技巧課程對象:管理者課程方式:案例研討+法理解說
人力發(fā)展提升課程背景:*人才工作會議確定了人才發(fā)展目標(biāo),總結(jié)了人才發(fā)展規(guī)律,確定了人才發(fā)展政治方向和戰(zhàn)略舉措,引導(dǎo)國有企業(yè)通過人才強(qiáng)企,促進(jìn)企業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)做大。隨著國有企業(yè)所有制改革持續(xù)深化,加上市場競
人力轉(zhuǎn)型變革課程背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳離
人才識別與面試課程背景:隨著企業(yè)競爭的日益激烈,越來越多的企業(yè)認(rèn)識到人才的重要性。“知人者智“、”知人知面不知心“,因?yàn)殡[藏在”冰山底部&l
人才盤點(diǎn)驅(qū)動課程課程大綱第一講理念篇第一節(jié)、人才盤點(diǎn)的5個(gè)意義建立標(biāo)準(zhǔn),推行統(tǒng)一人才標(biāo)準(zhǔn)診斷組織,持續(xù)改進(jìn)用工效率識別人才,逐步追求人崗匹配驅(qū)動績效,發(fā)展激勵高潛人才構(gòu)建平臺,提升人才管理能力第二節(jié)、
人才隊(duì)伍規(guī)劃課程背景:“引人才不如留人才,留人才不如造人才。”越來越多的企業(yè)更加注重建立內(nèi)部培訓(xùn)體系,有計(jì)劃地培養(yǎng)內(nèi)部人才,打造人才供應(yīng)鏈。只有構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系,開展科學(xué)的培
企業(yè)人事管理課程課程目標(biāo):幫助學(xué)員理解人事管理的內(nèi)容、特點(diǎn)、要點(diǎn)和重點(diǎn);幫助學(xué)員掌握激發(fā)人才、用好人才的方法和工具幫助學(xué)員規(guī)避勞動糾紛風(fēng)險(xiǎn),掌握妥善處置的技巧幫助學(xué)員了解人事管理的發(fā)展趨勢與創(chuàng)新實(shí)踐課
戰(zhàn)略與績效管理課程背景:隨著機(jī)會驅(qū)動企業(yè)成長到管理驅(qū)動企業(yè)成長的變遷,一方面企業(yè)更加重視戰(zhàn)略管理,另一方面越來越注重向管理要效益。而平衡計(jì)分卡(BSC)不僅是戰(zhàn)略落地的重要工具,還是實(shí)施戰(zhàn)略性績效管理
績效與薪酬激勵課程背景:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型突破離不開高新技術(shù)企業(yè)。加快創(chuàng)新進(jìn)程,提高競爭能力,提升
面試識人辨人課程背景:隨著企業(yè)競爭的日益激烈,越來越多的企業(yè)認(rèn)識到人才的重要性。“知人者智“、”知人知面不知心“,因?yàn)殡[藏在”冰山底部&ld
績效目標(biāo)指標(biāo)課程課程目標(biāo):幫助管理者抓住績效管理的本質(zhì)和關(guān)鍵熟悉績效管理體系運(yùn)作的原理掌握和熟練運(yùn)用績效目標(biāo)指標(biāo)制定與分解的系列工具課程對象:人力資源總監(jiān)、經(jīng)理主管、績效經(jīng)理、主管、專員課程方式:案例
談出來的績效課程背景:隨著機(jī)會驅(qū)動企業(yè)的外延式增長到管理驅(qū)動企業(yè)內(nèi)生式增長的變遷,組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績效管理,績效管理是企業(yè)管理的核心。但中國的企業(yè)普遍&ldquo
HR使命與價(jià)值課程背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳
員工個(gè)人發(fā)展課程課程目標(biāo):幫助學(xué)員提高對職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的重視幫助學(xué)員熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個(gè)人發(fā)展的流程幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和和員工個(gè)人發(fā)展的方法與工具課程對象:各級管理者課程方式:案
KPI關(guān)鍵績效課程課程背景:隨著“機(jī)會驅(qū)動企業(yè)成長”到“管理驅(qū)動企業(yè)成長”的變遷,組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績效管理,績效管
OKR評估結(jié)果課程背景:管理大師*的MBO(目標(biāo)管理)自創(chuàng)立以來,在企業(yè)得到了廣泛而深入的應(yīng)用。與此同時(shí),KPI(關(guān)鍵績效指標(biāo))毀譽(yù)參半,《績效主義毀了索尼》、“績效無用論”甚
個(gè)人績效承諾課程背景:隨著機(jī)會驅(qū)動企業(yè)成長到管理驅(qū)動企業(yè)成長的變遷,組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績效管理,績效管理是企業(yè)管理的核心??冃Ч芾砩辖悠髽I(yè)戰(zhàn)略,與各項(xiàng)管理手段關(guān)系密
人才隊(duì)伍建設(shè)課程第一講提升認(rèn)識一、編制的4個(gè)主要意義為人員崗位調(diào)配提供依據(jù)為優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)提供依據(jù)有利于提高勞動生產(chǎn)率有利于責(zé)權(quán)利統(tǒng)一二、確定編制的原則1.以經(jīng)營目標(biāo)為中心2.與成本管控相結(jié)合3.協(xié)調(diào)各