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OPL單點課

*的企業(yè)就是最好的商學院，*的商學院未必是*的企業(yè)。拍案驚奇，我們不少商學院為什么失敗？就是因為生搬硬套國外的內(nèi)容、制度，這在中國水土不服。企業(yè)商學院的功能，首要任務是改善內(nèi)部人才能力不佳的現(xiàn)狀，而后才是所謂的對外營業(yè)廣開門徒，真正的人才必須要從商業(yè)實戰(zhàn)中成長，如何構(gòu)建符合自身行業(yè)特色、企業(yè)特點、滿足崗位需求的使用型商學院？值得我們HR人反思。 客戶對企業(yè)的服務要求已經(jīng)到了白熾化程度，企業(yè)主對培訓的要求是越來越高，HR肩上的擔子是越來越重。訓練也好，不訓也罷，總之填鴨式的培訓效果都在叩問“我們的工作是否做到*，我們是否尊重了成人學習的規(guī)律”。 一邊是新時期高離職、高流失局面，來一個走兩個的局面——管理人員的挑戰(zhàn)；另一邊是如何使培訓的任務“短平快”——高中低各級管理者、專業(yè)人員的期許；再一方面，夯基礎、挖潛能、教我所學的，學我所教的培訓訴求——橫在了培訓發(fā)展部的一道心頭之恨（痕）。 同樣的職員采用同樣的作業(yè)指導書或者同樣的實施指南，但是效果卻不盡相同；同樣的工程標準，但是不同部門確實五花八門；同樣的工作卻出現(xiàn)了無人替代的局面。一龍生九子,九子各不同，倘若是百花齊放百鳥爭鳴與績效的正相關(guān)則罷，可是結(jié)果是各有千秋各有差異的負相關(guān)。

課程大綱：
第一部分 單點課的基本概念
1.  年終總結(jié)上你聽到的話？
2.  圖片案例：矛盾的時代，新離職環(huán)境的背后
3.  小組研討：捫心自問“我們腫么了”
4.  15種現(xiàn)象：殘酷的企業(yè)管理現(xiàn)狀？
5.  企業(yè)管理現(xiàn)狀再把握？
6.  聽一聽不同對象的抱怨聲音
7.  一起自問，培訓的哀聲之下我們怎么辦？
8.  OPL單點課祝你化腐朽為神奇？
9.  500強單點課案例
10.編制OPL的三要素點
11.小組練習
12.你必須了解成人在學習中的障礙（特征）
13.單點課切實滿足成人對學習的四個期待
14.巧妙構(gòu)建低成本人才育成體系培訓構(gòu)建
15.清晰單點課不為人知的內(nèi)容
16.企業(yè)單點課內(nèi)容分類
17.小組練習
18.案例研討：什么樣的單點課才是接地氣的單點課
19.案例研討：小袁推進OPL的故事
20.企業(yè)一點課程編寫誤區(qū)
21.開展OPL常見問題
22.視頻案例分享
23.中榮印刷OPL
24.小組練習
(小組研討、實戰(zhàn)演練、視頻分享、標桿學習) 

第二部分 單點課推進的步驟與要點
1.  單點課的發(fā)動
–   做什么？
–   對我有什么好處
–   視頻案例：你應懂得立木取信
2.  單點課的撰寫
–   不要誤解為只寫設備管理方面的提案
–   案例賞析
–   快速增加OPL數(shù)量的五大技巧
–   視頻案例：草船借箭你懂得
3.  單點課的評審
–   單點課評審五原則
–   如何處理不符合要求的OPL？
–   案例：某企業(yè)總結(jié)OPL評審的意義
–   案例：合煙鴻雁班組單點課評審
–   案例：某石化企業(yè)單點課評審
–   案例討論：做好OPL的登記與跟進
4.  單點課的培訓
–   教育≠訓練≠育成
–   某企業(yè)OPL培訓過程
–   單點課的展示
–   案例：物流部設備維保組OPL展示板
–   案例：某企業(yè)案例推移管理圖表
–   案例：某企業(yè)單點課推進情況展示
5.  單點課的激勵
–   某企業(yè)激勵案例
–   案例：某企業(yè)OPL的激勵制度
6.  單點課的評比
7.  單點課的成冊化
8.  案例：南寧某企業(yè)OPL匯編
9.  開展OPL的注意事項
10.案例：某企業(yè)總結(jié)的OPL項目運作核心
11.案例：某企業(yè)單點課推進全景案例賞析
12.小組練習
(小組研討、實戰(zhàn)演練、視頻分享、標桿學習) 

第三部分 單點課在應用中的創(chuàng)新
1.   案例研討：單點課是SOP嗎
2.   把OPL和知識體系建設結(jié)合
3.   PPM和OPL的樣例模板
4.   關(guān)鍵維保任務制作成動態(tài)的視頻作為培訓素材（DV）
5.   知識體系與員工技能提升的關(guān)系
6.   案例討論：單點課的發(fā)展前景
7.   從單點課到企業(yè)專項培訓
8.   教育經(jīng)典打造工程你應該懂
9.   OPL其他創(chuàng)新管理介紹
–   流程創(chuàng)新
–   OPL與SOP結(jié)合創(chuàng)新
–   OPL運作的信息化管理
–   知識分享機制搭建的創(chuàng)新
–   OPL的便利化處理，如電子書
–   OPL與班組建設的融合
–   教育資源旅游景點打造
–   OPL與企業(yè)培訓師道路的搭建
–   OPL微課程的建設
–   企業(yè)微課程人才庫建設
（經(jīng)驗庫、改善庫→人才庫）
10.小組討論
11.小組練習
(小組研討、實戰(zhàn)演練、視頻分享、標桿學習)

OPL單點課