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課程收益
①提升內(nèi)部講師形象、精神風(fēng)貌專(zhuān)業(yè)度，樹(shù)立積極正向的培訓(xùn)師心態(tài),及加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)；
②提升課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力；
③掌握企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧，靈活應(yīng)用多種引導(dǎo)模式，讓學(xué)員投入并樂(lè)意學(xué)習(xí)；
④隨課程贈(zèng)送培訓(xùn)師速成資料；
 課程背景
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的知識(shí)信息的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源作為企業(yè)發(fā)展與突破的第一資源，相信眾多企業(yè)已有深刻認(rèn)識(shí)。企業(yè)文化與理念需要傳承及深化，優(yōu)良工作方法需要傳播或普及，周邊信息需要傳達(dá)與推廣，員工培訓(xùn)的重要性理所當(dāng)然愈發(fā)突顯且備受重視。 可是,一方面我們積極投入精力、經(jīng)費(fèi)；另一方面員工卻消極逃避漠視甚至無(wú)情否定。漸漸地培訓(xùn)成了形式主義，組織培訓(xùn)也漸漸成了“抓壯丁”。兩個(gè)主要原因，培訓(xùn)規(guī)劃與授課質(zhì)量。為什么多數(shù)員工不愿意聽(tīng)我們內(nèi)部講師的課程？難道真的只有“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”嗎？楊老師用十年的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理與多年職業(yè)培訓(xùn)師的經(jīng)歷，和大家一起步入優(yōu)秀培訓(xùn)師的‘五緯空間’！
課程收益
①提升內(nèi)部講師形象、精神風(fēng)貌專(zhuān)業(yè)度，樹(shù)立積極正向的培訓(xùn)師心態(tài),及加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)；
②提升課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力；
③掌握企業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧，靈活應(yīng)用多種引導(dǎo)模式，讓學(xué)員投入并樂(lè)意學(xué)習(xí)；
④隨課程贈(zèng)送培訓(xùn)師速成資料；
課程大綱
主題導(dǎo)入
視頻賞析：《領(lǐng)航》@每人一分鐘：培訓(xùn)白皮書(shū);  
清晰而堅(jiān)定的認(rèn)知與選擇（第一緯度：生命長(zhǎng)度）；
培訓(xùn)概念認(rèn)知;
培訓(xùn)的系統(tǒng)認(rèn)知
教育與培訓(xùn)區(qū)別
培訓(xùn)的基本流程
企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)
企業(yè)培訓(xùn)的問(wèn)題
 培訓(xùn)價(jià)值認(rèn)知;
培訓(xùn)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義
培訓(xùn)對(duì)職員職業(yè)生涯發(fā)展的意義
培訓(xùn)角色認(rèn)知;
1.  了解你的對(duì)象;
組織環(huán)境與培訓(xùn)
成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
成人有效學(xué)習(xí)法
2.培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)
培訓(xùn)師的職業(yè)使命；
為什么選擇，自我優(yōu)勢(shì)解析；
培訓(xùn)師的四種主要風(fēng)格選型；
角色轉(zhuǎn)換與‘頻道’切換；
三、卓然而淡定的心智與應(yīng)對(duì)；（第二緯度：心的寬度）
課程失敗的原因探悉（大白紙的摧殘與面條理論）；
課前準(zhǔn)備的三四套; 
課堂應(yīng)答的五技巧；
現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的六對(duì)策；
克服怯場(chǎng)的七技術(shù)；
四、高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)度及技能技巧；（第三緯度：專(zhuān)業(yè)高度）
塑造你的職業(yè)風(fēng)范;（看起來(lái)像）；
強(qiáng)化你的語(yǔ)言魅力；（聽(tīng)起來(lái)像）
課程邏輯與右腦刺激方法；（感覺(jué)起來(lái)像）
課件設(shè)計(jì)與課程演示技巧；（經(jīng)得起思考與推敲）
課程設(shè)計(jì)的基本要求（粗大米）；
PPT課件設(shè)計(jì)流程與四種主要結(jié)構(gòu)；
課件的歷代演變及示例演示與分析；
教材設(shè)計(jì)的工具參考（從‘五線譜’到‘思維導(dǎo)圖’）
重要的開(kāi)場(chǎng)與收尾（十二招術(shù)）
四大經(jīng)典教學(xué)方法應(yīng)用；(游戲、案例探討、視頻……)
五、持續(xù)而超速的學(xué)習(xí)與規(guī)劃；（第四緯度：學(xué)習(xí)時(shí)間）
卓越培訓(xùn)師的三踢功力；
培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)層級(jí)變化；
持續(xù)完善你的培訓(xùn)百寶箱；
培訓(xùn)師成長(zhǎng)坐標(biāo)的變動(dòng)曲線。
六、真實(shí)而純潔的精神與風(fēng)格；（第五緯度：品格靈魂）
培訓(xùn)師的人格魅力修煉；
培訓(xùn)師的‘成功’法則；
七、課程開(kāi)發(fā)及成果演示驗(yàn)收；（參考成功案例，全面精修）
二階段：課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)
為什么學(xué)習(xí)本課程？
一個(gè)真正優(yōu)秀的培訓(xùn)師的成長(zhǎng)、修煉與提升*不是一朝一夕之功，更不可能是兩天三天TTT培訓(xùn)就能讓你滿足企業(yè)培訓(xùn)的需求、讓你實(shí)現(xiàn)自己培訓(xùn)師的夢(mèng)想！在培訓(xùn)成功演繹的背后，最終需落實(shí)到務(wù)實(shí)具體的工作指導(dǎo)上來(lái)，方能內(nèi)部培訓(xùn)工作的實(shí)用價(jià)值。
這就必定需要將培訓(xùn)師的工作回歸到幕后的精細(xì)化制定工作。如何將企業(yè)內(nèi)部的崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)應(yīng)用的指導(dǎo)教材？如何將企業(yè)的培訓(xùn)課程進(jìn)行分類(lèi)歸檔，進(jìn)行系統(tǒng)管理優(yōu)化？培訓(xùn)師的培養(yǎng)*是一個(gè)系統(tǒng)性的工程！
＠本課程屬于培訓(xùn)師五緯精進(jìn)的第二緯度(專(zhuān)業(yè)的高度)的延伸項(xiàng)目。
?第一章：課程設(shè)計(jì)
1、課程需求獲取與分析；
2、課程架構(gòu)設(shè)計(jì)；
3、課程大綱設(shè)計(jì)；
4、課程素材搜集；
5、課程初稿設(shè)計(jì)
6、課程案例設(shè)計(jì)；
7、課程結(jié)構(gòu)邏輯；
8、課程方法設(shè)計(jì)；
9、課程模型設(shè)計(jì)；
10、課程驗(yàn)證完善；
11、課程實(shí)效更新；
12、課程演練設(shè)計(jì)及底牌設(shè)計(jì)；
13、心理學(xué)在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；
14、課程設(shè)計(jì)“五線譜”；
15、成人學(xué)習(xí)“心電圖”；
第二章：課程開(kāi)發(fā)
1、課程開(kāi)發(fā)原則；
2、課程開(kāi)發(fā)的定義；
3、課程開(kāi)發(fā)步驟；
4、課程文本化標(biāo)準(zhǔn)；
5、課程可視化沉淀技術(shù)。
第三章：規(guī)范化課件包制作
1、《課件包使用指南》制作；
2、《課程簡(jiǎn)介》編寫(xiě)；
3、《課前調(diào)研問(wèn)卷》設(shè)計(jì)；
4、《導(dǎo)師手冊(cè)》設(shè)計(jì)；
5、《學(xué)員手冊(cè)》設(shè)計(jì)；
6、《學(xué)員工具箱》開(kāi)發(fā)；
7、《輔修材料》開(kāi)發(fā)；
8、《導(dǎo)師百寶箱》開(kāi)發(fā)；
9、《課后評(píng)估及跟進(jìn)工具》開(kāi)發(fā)。