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內(nèi)訓師賦能

課程背景：
通過運用頭腦風暴、案例分析、*等教學策略傳遞方式激發(fā)學員體驗與思考，幫助學員顛覆過往授課經(jīng)驗以及理念和角色，從更高維度看待內(nèi)訓師和組織內(nèi)培訓；同時，通過改變固有的培訓認知、習得教練狀態(tài)、引導技術、U型理論等道術結(jié)合的引導策略，以便學員用以挖掘組織內(nèi)受訓員工的內(nèi)在智慧和解決問題的能力，從授人以魚真正過度到授人以漁的引導師角色，為組織輸送出一批具備自我賦能和賦能他人的行業(yè)領軍型企業(yè)內(nèi)訓師隊伍。

課程收益：
1.改變固有的角色認知和培訓理念
2.習得３種引導技術與工具
3.創(chuàng)建信任開放積極的學習場域
4.體驗與練習教練狀態(tài)的建立 
5.學會檢定語言模式的方法
6.提高自我感知與感知他人的能力
授課方式：*、案例分析、小組討論、提問引導、團體練習

課程大綱：
PART1內(nèi)訓師的核心理念
1.核心理念是燈塔
2.不得不提的內(nèi)訓師理念
1)一個中心、一個核心
2)三個方向
3.深度解析核心理念
1)學員
2)績效／目標
3)靈活

PART2 內(nèi)訓師的角色重置
1.VUCA時代下企業(yè)內(nèi)訓師的角色轉(zhuǎn)換
2.角色從單一到多元化
3.多元角色的不同影響面
1)新生代員工
2)業(yè)務與支持部門
3)中高層管理者
4)組織文化氛圍
4.企業(yè)內(nèi)訓師必備３種特質(zhì)

PART3 引導技術之場域創(chuàng)建
1.場域創(chuàng)建三要素
1)三要素的關鍵節(jié)點
2.創(chuàng)設靜心環(huán)境
3.建立教練狀態(tài)
1)COACH
4.賦能學員狀態(tài)

PART4 教練狀態(tài)之3F聆聽技巧
1.3F傾聽
1)以自我為中心
2)以對方為中心
情緒
正向意圖
案例教學法、體驗

PART5檢定語言模式
1.演繹
2.刪減
3.扭曲
4.以偏概全

PART6 引導技術之*
1.*解讀
2.體驗*之應用

PART7 引導技術之藝術畫廊
1.藝術畫廊解讀
2.體驗藝術畫廊之應用

PART8 NP理解層次模型
1.模型解析 
1)精神
2)角色
3)信念/價值觀（情緒）
4)能力
5)行為
6)環(huán)境
2.引導式提問技巧
1)上堆
2)平移
3)下切

PART9生命之花
1.激發(fā)內(nèi)在能量狀態(tài)
2.肯定的力量

內(nèi)訓師賦能