課程描述INTRODUCTION
提升組織能力
· 人事總監(jiān)· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：李文莉
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升組織能力
課程價值：
－認(rèn)清組織發(fā)展趨勢及組織價值和個體價值對立統(tǒng)一性
－掌握戰(zhàn)略思維及企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定、執(zhí)行等相關(guān)工具
－掌握組織能力“楊三角”通用分析模型
－掌握組織診斷工具方法
－掌握緊貼企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的組織設(shè)計方法
－掌握構(gòu)建組織能力模型的工具和方法
－標(biāo)準(zhǔn)化組織能力提升的保障措施
－員工思維塑造工具箱
培訓(xùn)對象：企業(yè)老板、總經(jīng)理、企業(yè)中高級管理者、儲備干部、人力資源管理者
課程大綱：
第一單元：何謂組織能力？與戰(zhàn)略匹配的人力資源？
1、企業(yè)成功 = 戰(zhàn)略X組織能力
2、戰(zhàn)略發(fā)展方向
工具：戰(zhàn)略三級導(dǎo)圖
3、何謂組織能力
舉例：三星、戴爾、西南航空
4、組織能力的楊三角模型
工具箱：組織能力工具舉例
案例：宏基電腦的變革中如何將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為人力資源行動：
第一步：結(jié)合趨勢，明確經(jīng)營戰(zhàn)略
第二步：明確新戰(zhàn)略下的新的組織能力
第三步：將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成可執(zhí)行的人力資源政策
舉例：調(diào)整使命、價值觀、架構(gòu)
第二單元：如何通過組織力打造卓越的員工能力？
1、招聘及留才
1.1、 公司需要何種人才？
1.2、員工能力的類型：專業(yè)能力、核心員工能力
思考和互動：好的管理者不論在哪里哪個行業(yè)，都始終是好的管理者？
案例：GE的核心領(lǐng)導(dǎo)力
案例：杰克韋爾奇的兩難境地
1.3、建立員工能力的核心方法
－早年定型的能力
－可以傳授的能力
－需要行為發(fā)生改變的能力
1.4、外購人才戰(zhàn)略
互動：什么是*方式去提高招聘人員的命中率？
1.5、通過外購建立組織能力
－標(biāo)準(zhǔn)：
－尋找：
－篩選：
－鞏固：
1.6、 行為面試法的范例問題
1.7、留才戰(zhàn)略三角形
2、培訓(xùn)及發(fā)展
2.1、企業(yè)對人才的需求來自哪幾個方面
－業(yè)務(wù)增長
－業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
2.2、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的三種類型
－趕鴨子上架式
－專案式計劃
－儲備式供應(yīng)
案例分享： GE*的人才發(fā)展工廠
2.3、人才發(fā)展的常見錯誤
－只靠人力資源趨返回，缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持和投入
－靠管理者趨動，缺乏人力資源體系
－以經(jīng)驗為本的人才管理缺乏系統(tǒng)專業(yè)
－為了培訓(xùn)而培訓(xùn)與實務(wù)脫節(jié)
2.4、 GE的人才培養(yǎng)體系金字塔
－初級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項目
－高階領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)項目
課堂外的課堂
2.5、 C人才會議九宮格工具
2.6、接班人規(guī)劃工具
分享：GE人才發(fā)展模式的總結(jié)和案例研討
第三單元：如何通過組織力塑造卓越員工思維？
1、改變員工思維的常見情形
－戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
－體制經(jīng)營改變
－兼并
－企業(yè)老化
－二次創(chuàng)業(yè)
研討：如何有系統(tǒng)性的進(jìn)行思維改選？
2、塑造員工思維的流程圖
案例：IBM 聯(lián)想 的核心價值觀
3、員工思維塑造工具箱
案例研討：宏基在2000年的挑戰(zhàn)，如果你是董事長你會如何思考？
第四單元：如何改進(jìn)員工冶理方式？
1、傳統(tǒng)員工冶理模式的局限性
案例：通用汽車與NUMMI的案例啟示
2、員工冶理模式的演變過程
－從控制到貢獻(xiàn)
－從專業(yè)分工到整合綜效
－從規(guī)模到速度
3、何謂無邊界組織
案例：杰克韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的GE變革
4、如何減少垂直和水平邊界
課程總結(jié)與收獲
提升組織能力
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/253671.html
