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企業(yè)案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

 

【課程背景】

   企業(yè)崗位上的員工每天都在解決問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)存在無(wú)數(shù)散落在崗位角落的片段實(shí)例。這些實(shí)例，不去分析、復(fù)盤(pán)，最多只能是茶余飯后的談資；這些實(shí)例，若是經(jīng)過(guò)萃取、加工，然后與相應(yīng)的理論方法嫁接起來(lái)，就能成為企業(yè)自己的案例庫(kù)。這些案例，既可以作為管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的有效指南，也可以作為內(nèi)訓(xùn)師的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的生動(dòng)素材，還可以作為營(yíng)銷(xiāo)人談判取勝的有力砝碼，更可以作為技術(shù)控傳承價(jià)值的生動(dòng)寶典。然而，開(kāi)發(fā)案例，不是簡(jiǎn)單的文字收集，而是在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)模型下，聚多人智慧，共創(chuàng)共建，逐步完成主題聚焦、經(jīng)驗(yàn)萃取、案例編寫(xiě)、場(chǎng)景應(yīng)用的完整過(guò)程。

 

【課程收益】

課堂上，每個(gè)學(xué)員開(kāi)發(fā)出自己崗位上的工作案例；

課堂上，學(xué)員按照所學(xué)的方法，分析講解案例；

工作中，學(xué)員能夠運(yùn)用老師提供的方法與工具，繼續(xù)開(kāi)發(fā)案例，應(yīng)用案例；

 

【授課對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

現(xiàn)場(chǎng)管理者

專(zhuān)業(yè)技術(shù)控

業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人

 

【課程大綱】

導(dǎo)入章 四種人需要案例

一、管理者需要案例

二、內(nèi)訓(xùn)師需要案例

三、營(yíng)銷(xiāo)人需要案例

四、技術(shù)控需要案例

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：兩組人員在規(guī)定的時(shí)間里，分別寫(xiě)出有價(jià)值案例的特點(diǎn)。

 

第一章 案例主題聚焦

一、選擇精準(zhǔn)主題

1、聚焦崗位

2、聚焦任務(wù)

3、聚焦問(wèn)題

二、優(yōu)化案例標(biāo)題

1、基本要求

2、優(yōu)化方法

三、確定案例目標(biāo)

1、目標(biāo)在案例開(kāi)發(fā)中的作用

2、制定案例目標(biāo)ABCD法則

練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問(wèn)題點(diǎn)，并給案例命名，寫(xiě)出案例目標(biāo)。

 

第二章 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取

導(dǎo)入：何謂經(jīng)驗(yàn)萃取

一、經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值

1、個(gè)人的三大價(jià)值

2、組織的三大價(jià)值

二、經(jīng)驗(yàn)萃取的步驟

1、第一步：還原情景

2、第二步：追蹤細(xì)節(jié)

3、第三步：加工內(nèi)容

三、經(jīng)驗(yàn)萃取的應(yīng)用

1、案例開(kāi)發(fā)

2、內(nèi)訓(xùn)課程

3、操作手冊(cè)

4、QA問(wèn)答

練習(xí)：根據(jù)確定的主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

 

第三章 案例編寫(xiě)技巧

一、案例的引文

1、引文作用

2、引文格式

二、案例的摘要

1、正面案例摘要

2、反面案例摘要

三、案例正文

1、情景

2、任務(wù)

3、行動(dòng)

4、結(jié)果

四、案例附錄

1、圖片

2、圖表

3、數(shù)據(jù)

4、工具

練習(xí)：根據(jù)選擇的標(biāo)題，編寫(xiě)出文本案例

 

第四章 案例分析應(yīng)用

一、案例講解

1、故事案例講解方法

2、問(wèn)題案例講解要領(lǐng)

3、情景案例呈現(xiàn)方式

二、案例討論

1、討論形式

2、討論控制

3、結(jié)果記錄

三、結(jié)論呈現(xiàn)

1、呈現(xiàn)形式

2、呈現(xiàn)比拼

四、案例總結(jié)

1、學(xué)員總結(jié)

2、老師深化

3、工作遷移

練習(xí)：學(xué)員自檢分享總結(jié)（按上述步驟，分析應(yīng)用本組案例）

 

企業(yè)案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用