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課程開發(fā)工具培訓(xùn)

課程背景
初級內(nèi)訓(xùn)師因為沒有接觸過課程開發(fā)，常常會面臨以下問題：
只管把自己想講的說出來，沒有考慮是否是學(xué)員想聽的，如何讓課程內(nèi)容和學(xué)員需求、企業(yè)需求相結(jié)合？
課程總是干巴巴的講授，沒法吸引學(xué)員注意力，如何讓課程設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，牢牢抓住學(xué)員的興趣？
內(nèi)容太多，缺乏提煉，學(xué)起來特別費勁，如何讓內(nèi)容亮點突出，簡潔明了，學(xué)員學(xué)起來不費勁？

課程收益
將課程開發(fā)的原理通過各種實用的工具方法傳導(dǎo)給學(xué)員，讓他們能快速的開發(fā)出符合企業(yè)需求的簡單內(nèi)訓(xùn)課程。

課程特色
課程既有課程開發(fā)的經(jīng)典模型作為底層邏輯基礎(chǔ)，又集市面上各家課程之大成，最簡單的工具和模板，讓課程開發(fā)對于初級內(nèi)訓(xùn)師來講，不再是困難。

課程對象：初級內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱
第一部分認知培訓(xùn)
一、什么是學(xué)員想要的培訓(xùn)，什么是講師想要的培訓(xùn)
活動：我的培訓(xùn)感受大作戰(zhàn)
二、培訓(xùn)為什么這么難
–障礙一：成人學(xué)習(xí)特點
–障礙二：學(xué)員類型——囚徒、度假者、社交者、探險者
–障礙三：學(xué)習(xí)遺忘曲線、學(xué)習(xí)金字塔
–障礙四：認知差異——魚牛童話
三、站在學(xué)員角度做課程開發(fā)
–以學(xué)員為中心的課程開發(fā)
–活動：迷宮大挑戰(zhàn)
四、站在組織角度做課程開發(fā)
–組織要的是什么？
–活動：靈魂三問——站在組織角度做課程開發(fā)

第二部分課程開發(fā)
一、準(zhǔn)定位
1、定主題
–結(jié)合企業(yè)需求定主題
–結(jié)合自身經(jīng)驗定主題
–考慮學(xué)員特征定主題
活動：主題分辨是與非
2、給誰講
–確定目標(biāo)學(xué)員：崗位、層級、年限
3、挖痛點
–還原典型場景（STAR模型）
–找挑戰(zhàn)：為什么沒有做到？影響因素是什么？共性or個性問題？
練習(xí)：痛點提問一二三
4、講多少
–lessismore
–根據(jù)主題定時長/根據(jù)時長定內(nèi)容
二、搭框架
1、定目標(biāo)
–教學(xué)目標(biāo)如何撰寫：ABCD原則；區(qū)分學(xué)習(xí)目標(biāo)和行動目標(biāo)
2、建結(jié)構(gòu)
–課程樸素結(jié)構(gòu)：一級、二級、三級、四級結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系
案例：《卡霸是如何修煉的》
–二級目錄的串聯(lián)邏輯：WWH、時間順序、邏輯順序、流程順序
案例：《小桂圓的一天》《貸前審查要點》
–三級目錄如何展開：將內(nèi)容講透
活動：藝術(shù)走廊
三、萃精華
1、上干貨
–干貨是什么
–干貨的不同類型：知識類、技能類、工具類
–干貨的不同表現(xiàn)形式：口訣、圖片、模型、表單等
實踐：萃取課程干貨
2、加調(diào)料
–常見的調(diào)料類型：案例、故事、音頻、視頻、數(shù)據(jù)、名言等
–調(diào)料與干貨的關(guān)系
–案例的撰寫與使用：案例結(jié)構(gòu)、案例模型、案例的類型、案例的使用
四、巧設(shè)計
1、整體設(shè)計
–開進關(guān)：整體開進關(guān)的結(jié)構(gòu)特點
–開的5種方法：數(shù)字法、對錯法、關(guān)鍵詞法、圖片法、名字法
–進的4種方法：利益法、痛點法、引申法、道具法
–關(guān)的4種方法：故事法、名人名言法、視頻法、活動法
2、章節(jié)設(shè)計
–五星教學(xué)法：如何圍繞一個知識點運用五星教學(xué)法進行設(shè)計
–一勾二學(xué)三練四評：如何實現(xiàn)學(xué)練用評的設(shè)計閉環(huán)
–SCQA：簡單知識點的設(shè)計方法
–如何讓學(xué)員聽得懂：打比方、舉例子、做圖示
實踐：完善課程設(shè)計
五、精包裝
1、PPT課件的主要特征：簡潔大方、邏輯清晰、信息突出
2、畫面簡潔如何做到：課件模板的使用方法、大段文字的處理方法、圖片的使用技巧
3、邏輯清晰的表達方式：islide、美化大師的邏輯圖示表達
4、信息突出的有效辦法：關(guān)鍵字詞、字體字號等
實踐：美化課程PPT

第三部分套件開發(fā)
一、課程包的主要內(nèi)容：課程大綱、PPT、講師手冊、學(xué)員手冊、其他
二、講師手冊的撰寫方法
三、學(xué)員手冊的制作方法

第四部分綻放講臺
一、臺風(fēng)塑造
1、臺風(fēng)基礎(chǔ)注意事項
2、自信開場：建場五步法
練習(xí)：運用建場五步法，搞定學(xué)員**認知
3、手勢動作：
練習(xí)：流暢適宜的手勢練習(xí)
4、眼神交流
練習(xí)：不再躲閃的眼神刻意練習(xí)
5、正確握麥
練習(xí)：通過簡單卻最容易忽視的職業(yè)握麥
二、聲音魅力
1、常見問題：聲音太??；聲音太平；缺少情緒；太快或太慢
2、讓語言有畫面感：擬聲詞形容詞等修辭手法的運用；描繪細節(jié)；調(diào)動所有感官；講自己的故事
3、用語言調(diào)動學(xué)員：提問、互動、回答問題、點評
4、趕走緊張：充分準(zhǔn)備、提前運動、尋找天使、壓力轉(zhuǎn)換、和諧共處

課程開發(fā)工具培訓(xùn)