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促動(dòng)技術(shù)應(yīng)用課程

課程背景：
1940年由英國(guó)管理學(xué)思想家雷吉．雷文斯（ Reg Revans ）發(fā)明的行動(dòng)學(xué)習(xí)法將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn)，獲得了巨大成功。
西門子公司通過(guò)組建行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，把問(wèn)題交給了自己的高潛力領(lǐng)導(dǎo)人才，一年之內(nèi)在咨詢費(fèi)用上節(jié)省了300萬(wàn)~400萬(wàn)美元，還產(chǎn)生了1100萬(wàn)美元的成本節(jié)約。
杰克?韋爾奇在其自傳中談到， GE 通過(guò)把各種培訓(xùn)變成行動(dòng)學(xué)習(xí)（ Action Learning )，從而使這些學(xué)生成為公司最高管理層的內(nèi)部咨詢師。
通用電器公司的秘訣“群策群力”、改變了世界的微軟公司建設(shè)的“團(tuán)隊(duì)精神”，以及連續(xù)31年盈利的西南航空公司開(kāi)發(fā)的“績(jī)優(yōu)關(guān)系”行動(dòng)學(xué)習(xí)的具體例子，是卓有成效的組織促動(dòng)法。培養(yǎng)管理者成為行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)者，是將行動(dòng)學(xué)習(xí)法植入企業(yè)的關(guān)系環(huán)節(jié)。
作為管理者，行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)幫您：
1、利用促動(dòng)技術(shù)開(kāi)各種會(huì)議（目標(biāo)分解、績(jī)效面談、質(zhì)量改進(jìn)研討會(huì)、年度會(huì)議……）；
2、跨部門溝通協(xié)作機(jī)制的建立（利益相關(guān)者共同找解決方案）；
3、自身領(lǐng)導(dǎo)力的提升，團(tuán)隊(duì)整體解決問(wèn)題的能力快速提升；
4、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的智慧，提升團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力；
5、利用促動(dòng)技術(shù)，群策群力，解決真實(shí)問(wèn)題，提升組織績(jī)效。
作為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)幫您：
1、每一堂課程的知識(shí)導(dǎo)入，都將迅速轉(zhuǎn)化為指向?qū)W員本人或者團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)計(jì)劃，讓你的培訓(xùn)產(chǎn)生結(jié)果；
2、充當(dāng)內(nèi)部會(huì)議主持人，主持大量績(jī)效改進(jìn)會(huì)議，提升會(huì)議質(zhì)量；
3、充當(dāng)內(nèi)部咨詢師角色，運(yùn)作領(lǐng)導(dǎo)力提升、績(jī)效改進(jìn)等行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目；
4、將不僅僅是組織內(nèi)部知識(shí)的傳授者，也是組織變革，團(tuán)隊(duì)能力提升的催化師；
5、每一堂課程，以行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，有效聚焦公司的關(guān)鍵問(wèn)題，課程更有針對(duì)性。

課程收益：
1、了解行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)師、促動(dòng)技術(shù)的基本概念及應(yīng)用；
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)六種促動(dòng)技術(shù)：聚焦式會(huì)話法、欣賞式探詢、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力、*、開(kāi)放空間，掌握三種促動(dòng)師能力：提問(wèn)力、共識(shí)力、創(chuàng)新力；
3、掌握如何運(yùn)用六種促動(dòng)技術(shù)來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效對(duì)話與共識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維、成為一名自覺(jué)而有效的學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，推動(dòng)企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織；
4、激發(fā)學(xué)員內(nèi)在動(dòng)機(jī)，以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式催化引導(dǎo)出他們真實(shí)的行動(dòng)，促動(dòng)跨部門團(tuán)隊(duì)之間加深理解、增進(jìn)信任、建立友誼，從而促進(jìn)未來(lái)工作上的順利合作。

參訓(xùn)人員
各級(jí)管理者；儲(chǔ)備干部；優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱
第一講、行動(dòng)學(xué)習(xí)與促動(dòng)技術(shù)
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源與介紹
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)中常用的促動(dòng)技術(shù)
4、促動(dòng)師的角色定位和價(jià)值
5、促動(dòng)師與培訓(xùn)師的區(qū)別
6、促動(dòng)技術(shù)的在不同場(chǎng)景的作用和意義

第二講、提問(wèn)力——聚焦式會(huì)話法、欣賞式探詢
1、聚焦式會(huì)話法（Dialogue）
聚焦式會(huì)話法是什么？為什么要使用它？
聚焦式會(huì)話法案例分享和講解
聚焦式會(huì)話法適用場(chǎng)景介紹
2、欣賞式探詢（Appreciate Inquiry）
欣賞式探詢是什么？
欣賞式探詢與傳統(tǒng)問(wèn)題修正式方法有什么區(qū)別
欣賞式探詢的價(jià)值
欣賞式探詢的四大環(huán)節(jié)
-發(fā)現(xiàn) (Discovery) 
-夢(mèng)想(Dream) 
-設(shè)計(jì)(Design)
-實(shí)現(xiàn)（Destiny） 
結(jié)合真實(shí)課題，小組演練聚焦式會(huì)話法和欣賞式探詢技術(shù)

第三講、共識(shí)力——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力
1、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（Team Consensus Method）
什么是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)？
大腦學(xué)習(xí)的模式
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的流程
-主題介紹
-頭腦風(fēng)暴
-歸類組合
-提煉中心詞
-構(gòu)建行動(dòng)模型
共創(chuàng)主題的選擇技巧
共創(chuàng)主題澄清技巧
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)決策技巧
2、群策群力（Work Out）
*通用電氣GE的“群策群力”淵源
“群策群力”的本質(zhì)——轉(zhuǎn)變思維，溝通協(xié)作解決問(wèn)題
群策群力的四大核心價(jià)值
群策群力促動(dòng)流程——六步法
-第一步：共啟愿景
-第二步：SWOT分析
-第三步：團(tuán)隊(duì)承諾
-第四步：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
-第五步：行動(dòng)計(jì)劃
-第六步：城鎮(zhèn)會(huì)議
結(jié)合真實(shí)課題，小組演練團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法和群策群力六步法

第四講、創(chuàng)新力——*、開(kāi)放空間
1、*（World Café）
*是什么?
*的原理
*實(shí)施的5大流程
-會(huì)議準(zhǔn)備
-規(guī)則講解
-會(huì)談結(jié)構(gòu)
-攪拌/換組
-整理匯報(bào)
促動(dòng)師在*中的角色和技能
*應(yīng)用注意事項(xiàng)
結(jié)合真實(shí)課題，小組品味*法
2、開(kāi)放空間（Open Space）
開(kāi)放空間是什么?
為什么開(kāi)放空間是一項(xiàng)激發(fā)創(chuàng)新思維的促動(dòng)技術(shù)
開(kāi)放空間中的三大角色
開(kāi)放空間的六大步驟
-開(kāi)圓
-發(fā)起主題
-走動(dòng)談?wù)?br /> -會(huì)談?wù)?br /> -制定計(jì)劃
-閉圓
結(jié)合真實(shí)課題，小組演練開(kāi)放空間并總結(jié)匯報(bào)工作坊實(shí)戰(zhàn)成果

促動(dòng)技術(shù)應(yīng)用課程