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金牌講師課程

【課程背景】
你是否有以下困惑？
企業(yè)：企業(yè)沒(méi)有精品課程，參加內(nèi)訓(xùn)的學(xué)員滿意度很低，無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)就掌握重要的知識(shí)技能、課后沒(méi)有發(fā)生任何行為改變，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到傳承。
內(nèi)訓(xùn)師：肚子里有東西倒不出來(lái)，課程結(jié)構(gòu)不清，互動(dòng)方法單一 。
員工：內(nèi)訓(xùn)學(xué)員參與度低，知道做不到，課后一動(dòng)不動(dòng)。
企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師肩負(fù)著企業(yè)文化傳播，企業(yè)戰(zhàn)略落地，關(guān)鍵崗位技能的傳幫帶，管理崗位的輔導(dǎo)帶教…… 
可以說(shuō)沒(méi)有內(nèi)訓(xùn)師，企業(yè)的人才發(fā)展就很難推動(dòng)。
據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，員工參加面授學(xué)習(xí)新技能后，有85%的學(xué)員無(wú)法堅(jiān)持到行為習(xí)慣養(yǎng)成，未能拿到績(jī)效結(jié)果就中途放棄了。
本課程培養(yǎng)出來(lái)的內(nèi)訓(xùn)師可以運(yùn)用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，幫助學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就掌握讓學(xué)員從知道到做到的訣竅。

【課程描述】
讓內(nèi)訓(xùn)師可以根據(jù)成人學(xué)習(xí)的原理設(shè)計(jì)課程，掌握課程互動(dòng)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，有效運(yùn)用教學(xué)互動(dòng)方法對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)與設(shè)計(jì)，可使參加內(nèi)訓(xùn)的學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就學(xué)會(huì)，有信心有意愿發(fā)生行為改變。
讓內(nèi)訓(xùn)師能夠講授好任何主題、任何類(lèi)別的課程。
完美呈現(xiàn)和掌控高效課堂，掌握解決課堂意外的基本原則，提升控場(chǎng)能力。

【課程目標(biāo)】
傳統(tǒng)意義上的TTT，學(xué)員僅僅只是達(dá)到了“能上課”的水平，而本課程不僅讓你掌握授課技巧“能上課” ，還能讓你掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，高效互動(dòng)，達(dá)到“上好課”的標(biāo)準(zhǔn)。讓內(nèi)訓(xùn)學(xué)員感興趣、愿意學(xué)、記得住、愿運(yùn)用，讓你的課程達(dá)到“深入人心”的效果。
呈現(xiàn)技巧+符合成人學(xué)習(xí)原理的教學(xué)流程的完美融合，讓參加內(nèi)訓(xùn)的學(xué)員課堂現(xiàn)場(chǎng)就掌握課程內(nèi)容。

【課程收益】
1套使用教學(xué)設(shè)計(jì)卡片
1套流程模型圖、要素模型圖、思維導(dǎo)圖
掌握1套五星教學(xué)的原理
掌握1套三明治反饋法
掌握1套3-2-1復(fù)習(xí)法
工具：應(yīng)對(duì)課堂意外的9個(gè)小工具

【課程特色】
采用移動(dòng)學(xué)習(xí)（訓(xùn)前）＋技能演練（課中）＋技能評(píng)審&跟進(jìn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化（課后）的混合式學(xué)習(xí)模式。
以體驗(yàn)式、浸入式學(xué)習(xí)為主，培訓(xùn)方式多樣，全程調(diào)動(dòng)學(xué)員的參訓(xùn)熱情與投入度，通俗易懂、即學(xué)即用，教一環(huán)練一環(huán)。
優(yōu)化學(xué)員的主題課件，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)戰(zhàn)演練講授，將成人學(xué)習(xí)原理+課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)+呈現(xiàn)技巧融會(huì)貫通的培訓(xùn)師培訓(xùn)課程。

【課程大綱】 
“編劇”篇：模塊一：讓成人學(xué)習(xí)得以發(fā)生
1. 內(nèi)訓(xùn)師的定位價(jià)值
2. 直面內(nèi)訓(xùn)師的挑戰(zhàn)
3. 內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的能力素質(zhì)
4. 解析上好課的標(biāo)準(zhǔn)

“編劇”篇：模塊二：課程方向聚焦
1、目標(biāo)學(xué)員分析
分析目標(biāo)學(xué)員特征
2、課程目標(biāo)分析
確定課程目標(biāo)和收益
撰寫(xiě)表現(xiàn)性目標(biāo)
3、有吸引力的名稱(chēng)
課程命名的原則和方法

“編劇”篇：模塊三：課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
1、提取課程內(nèi)容
知識(shí)類(lèi)內(nèi)容的萃取與傳播
態(tài)度類(lèi)內(nèi)容的萃取與傳播
技能類(lèi)內(nèi)容的萃取與傳播
2、選擇課程邏輯
設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
3、編寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定

“編劇”篇：模塊四：課程的流程與形式
1、選擇教學(xué)方法
確定教學(xué)形式
使用教學(xué)設(shè)計(jì)卡片
完善課程的形式
2、五星教學(xué)法
掌握五星教學(xué)的原理
完善課程的步驟
“演練“：
3、現(xiàn)場(chǎng)修改和完善
目標(biāo)/內(nèi)容/結(jié)構(gòu)/流程/形式

“導(dǎo)演”篇：模塊一：讓成人學(xué)習(xí)得以發(fā)生
1、內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值和上好課的標(biāo)準(zhǔn)
2、內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的能力素質(zhì)
3、解析上好課的標(biāo)準(zhǔn)

“導(dǎo)演”篇：模塊二：“開(kāi)篇-引人入勝”
1、獲取注意力（愿意學(xué)）
如何吸引學(xué)員注意力的方法
2、建立聯(lián)結(jié)（有價(jià)值）
如何激發(fā)學(xué)員信心意愿的方法
3、介紹框架（有結(jié)構(gòu)有邏輯）
讓課程有邏輯有結(jié)構(gòu)
流程模型圖、要素模型圖、思維導(dǎo)圖

“導(dǎo)演”篇：模塊三：“內(nèi)容展現(xiàn)-落地有聲“
4、激活舊知論證新知（學(xué)得會(huì)）
快速激活學(xué)員舊知的方法
新知學(xué)習(xí)的常用方法
技能教學(xué)的四步法練習(xí)
5、練習(xí)與反饋（會(huì)運(yùn)用）
如何反饋的方法：三明治反饋法
階段性小結(jié)與評(píng)估

“導(dǎo)演”篇：模塊四：“完美收關(guān)-行動(dòng)有力“
6、復(fù)習(xí)總結(jié)（能總結(jié)）
回憶提煉、腦圖回顧、3-2-1復(fù)習(xí)法
7、行動(dòng)計(jì)劃（愿行動(dòng)）
行動(dòng)計(jì)劃的七大要素
8、鳳尾收?qǐng)觯ㄊ孜埠魬?yīng)）
鳳尾收?qǐng)龅?種方法

“演員”篇：模塊一：呈現(xiàn)技巧
1、 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把控
2、 肢體語(yǔ)言的運(yùn)用
3、“走站眼穿手”5項(xiàng)修煉
4、 練習(xí)：講師命題，學(xué)員上臺(tái)呈現(xiàn)

“演員”篇：模塊二：控場(chǎng)技巧
1、處理課堂意外的基本原則
2、ETCR原則
3、教學(xué)四借
4、應(yīng)對(duì)課堂意外的9個(gè)小工具

“演員”篇：模塊三：現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
“演練”
優(yōu)化課件，完美呈現(xiàn)

金牌講師課程