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教練式培訓(xùn)師學(xué)習(xí)

【課程背景】
培訓(xùn)是*的領(lǐng)導(dǎo)方式，企業(yè)文化的傳承需要培訓(xùn)，新的管理理念傳播需要培訓(xùn)，優(yōu)秀的管理方法推行實施需要培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會的知識與技能也需要培訓(xùn)，內(nèi)訓(xùn)師通過教練技術(shù)進行培訓(xùn)的指導(dǎo)、講解能夠?qū)崿F(xiàn)更好的培訓(xùn)效果；本課程通過教練式培訓(xùn)師的邏輯幫助內(nèi)訓(xùn)師提升教練式培訓(xùn)、教練式輔導(dǎo)、教練式管理的綜合能力；幫助培訓(xùn)師獲得讓受訓(xùn)人不止學(xué)到課程內(nèi)的能力和知識還能學(xué)以致用從而應(yīng)用于日常的工作和生活中，最終掌握落地的能力從而提升整體能力和氛圍。

【課程收益】
1、明晰教練式培訓(xùn)師角色定位，提升企業(yè)教練認知能力
2、提升體系化培訓(xùn)邏輯能力及教練輔導(dǎo)的能力
3、擴寬教練式培訓(xùn)師視角下的呈現(xiàn)表達研發(fā)設(shè)計的專業(yè)教練式培訓(xùn)思維和模塊能力

【課程大綱】
第一單元：厘清從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練角色認知、構(gòu)建底層邏輯
認知篇-導(dǎo)入：
破冰案例：【百歲人生】提升整體認知、快速吸引注意力
1、角色剖析：內(nèi)訓(xùn)師與企業(yè)教練角色認知
六大破冰案例感知“角色*認知”
1)我的自律與*-教練式內(nèi)訓(xùn)師
2)個人到群體號召-輔導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師
3)難忘的經(jīng)歷-破冰
4)教練式內(nèi)訓(xùn)師的重要性-鋪墊
5)五感啟示-邏輯
6)透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
2、認知升級：“內(nèi)訓(xùn)師編導(dǎo)演與教練式輔導(dǎo)”的邏輯思維
互動：周刊畫布-體驗利用互動增強課程體驗感，自我介紹察覺“緊張”的本能
3、培訓(xùn)師角色系統(tǒng)能力提升
1）教練式培訓(xùn)師為何，企業(yè)單位學(xué)此課程的目的和實用收獲
案例：提升認知“不帶情緒的觀察是人類智力的最高形式”
2）學(xué)習(xí)目的
案例：哈佛大學(xué)四代科學(xué)家研究成果實景感受企業(yè)教練能力在企事業(yè)單位的作用
互動：人生標(biāo)尺：寫給十年前你的一份信VS寫給十年后你的一封信
3）內(nèi)訓(xùn)師因材施教
工具：DISC診斷-厘清講課者與聽課者的思維邏輯
4）教練式內(nèi)訓(xùn)師勝任能力模型及常見的四種企業(yè)教練風(fēng)格
工具：ABC理論，鄧寧格魯克效應(yīng)-商場的ABC
5）教練式經(jīng)驗萃取-場景化應(yīng)用與輔導(dǎo)
① 發(fā)現(xiàn)問題-解決問題
互動情景：社會情景劇-“還原情景-借假修真”：尋找標(biāo)桿及厘清不足
②萃取優(yōu)秀因素-共建良好企業(yè)文化
互動情景：高峰和低谷-優(yōu)秀素養(yǎng)萃取共建-重在掌握引導(dǎo)萃取技巧
③三方會談-利用工具表共建愿景經(jīng)驗-將經(jīng)驗形成手冊（流程）
互動：三方會談實景體驗-結(jié)構(gòu)性訪談應(yīng)用及技巧
④分組共建我的專屬經(jīng)驗萃取三方會談工具表
工具：*六項思考帽升華萃取內(nèi)容，TASK表，STAR描述

技能篇：教練式內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)外兼修-從內(nèi)訓(xùn)師到企業(yè)教練的*
第二單元：教練式內(nèi)訓(xùn)師完美表達與呈現(xiàn)技術(shù)
案例：馬丁路德金
1、培訓(xùn)師好的開始造就成功的一半-教練式體驗
互動：手勢5技巧-標(biāo)準(zhǔn)學(xué)與練
互動：肢體語言規(guī)范化訓(xùn)練
2、感官綜合提升-教練式內(nèi)訓(xùn)師“從五感到無感”
工具：SCQA結(jié)構(gòu)表達工具-使你的培訓(xùn)講話更有趣
案例：家中愛喝酒的他
3、綜合能力提升
① 培訓(xùn)師拓寬能力意識-聆聽與反饋
② 口齒唇舌造就良好的表達能力
趣味互動：基本能力訓(xùn)練提升
③ 培訓(xùn)師麥克風(fēng)及線上創(chuàng)新表達技巧
互動：感恩墻的啟示-教練式共榮
案例：馭風(fēng)男孩
4、總分總+時間軸
互動：以《我最擅長的課題》經(jīng)驗萃取實踐
第三單元：教練式內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與制作技巧
1、課程研發(fā)
①課程設(shè)計研發(fā)邏輯
工具：思維導(dǎo)圖
②課程主題
工具：SMART+5W2H=黃金圈法則
③需求確認
案例：IDEO
互動：BINGO
④ 模塊結(jié)構(gòu)邏輯
工具：麥肯錫金字塔模型
2、課程制作
1）課程結(jié)構(gòu)及智庫意識
案例：郵氧的茶
工具：ORID
3、課包制作
1）課程講義/大綱
4、企業(yè)教練面臨課堂教學(xué)突發(fā)情況能力提升
案例：南非解決營養(yǎng)不良解決方法

應(yīng)用篇：
第三單元：企業(yè)教練技巧能力與培訓(xùn)應(yīng)用
1、 企業(yè)教練意識提升
1） 企業(yè)教練與心理學(xué)NLP
2） 企業(yè)教練的培訓(xùn)前提假設(shè)思維
3） 企業(yè)教練內(nèi)訓(xùn)師視角下與管理者內(nèi)訓(xùn)師視角下的區(qū)別
2、 教練式問話、教練式互動的應(yīng)用策略和技巧
3、 企業(yè)教練視角下看基于6D的培訓(xùn)項目管理與體系建設(shè)
2、結(jié)尾：一張圖命題分享、回購與總結(jié)

教練式培訓(xùn)師學(xué)習(xí)