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課程介紹：

VUCA時代，易變、不確定、復(fù)雜、模糊，對企業(yè)運營、業(yè)務(wù)管理提出了更高的要求，員工培訓(xùn)的壓力也隨之增加。作為培訓(xùn)管理者的你，是否在困擾以下問題：

1、業(yè)務(wù)部門總是抱怨培訓(xùn)不到位，但是培訓(xùn)時卻又說業(yè)務(wù)太忙無法參加

2、想要搞好培訓(xùn)，卻無米下鍋，培訓(xùn)經(jīng)費緊張、內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程能力有限

3、整天忙碌，卻很難給領(lǐng)導(dǎo)證明培訓(xùn)工作的價值

4、想要激發(fā)員工參加培訓(xùn)的意愿度

5、疑惑培訓(xùn)到底是福利？是造血？是各種新奇形式？還是…

其實，培訓(xùn)是運用系統(tǒng)的方法，幫助員工提高績效、協(xié)助企業(yè)達成戰(zhàn)略的過程。對員工來說，是福利，對企業(yè)來說，是造血。但絕不是形式，也不能逐新。做好培訓(xùn)不容易，需要弄清需求差距，才能不走彎路、證明價值。需要管理者的承諾，才能借力使力。需要借助權(quán)威理論、內(nèi)外部標(biāo)桿經(jīng)驗去開發(fā)課程，才能課到病除。需要從有效和有趣2方面激發(fā)員工，才能讓課堂爆滿…

而以上的藥方，就都在《零成本》里，讓培訓(xùn)不再是漫天撒錢的成本，而是對企業(yè)、員工未來的投資，甚至沒有培訓(xùn)經(jīng)費，也能上接戰(zhàn)略、下接績效，讓員工day day up，領(lǐng)導(dǎo)豎起大拇指。

 

學(xué)員對象：

1. 苦于培訓(xùn)沒有效果、培訓(xùn)經(jīng)費緊張的培訓(xùn)管理者

2. 中小企業(yè)的人力資源經(jīng)理

 

目標(biāo)收益：

1. 樹立正確培訓(xùn)觀：能夠復(fù)述培訓(xùn)定義，舉例說明培訓(xùn)價值

2. 確定培訓(xùn)體系搭建方向，上接戰(zhàn)略、下接績效，滿足領(lǐng)導(dǎo)期望

3. 設(shè)計出1個改善績效的培訓(xùn)項目方案

4. 搭建出1個核心組織人員微群，讓培訓(xùn)工作成為大家一起努力的事

5. 梳理出1張培訓(xùn)資源清單表

 

課程大綱（2天，將根據(jù)學(xué)員測評、客戶需求調(diào)整）

 

一、正本清源：培訓(xùn)與培訓(xùn)體系 

1、培訓(xùn)的定義與價值：紙杯游戲 

2、三維培訓(xùn)體系全景圖：流程*組織*資源 

3、培訓(xùn)體系構(gòu)建策略：激光突破/框架鋪路/營銷宣傳

【練習(xí)】“這些是培訓(xùn)嗎？”、培訓(xùn)工作你來談、組織培訓(xùn)體系現(xiàn)狀評估及目標(biāo)設(shè)定 

 

二、以終為始：培訓(xùn)流程篇 

1、調(diào)研需求標(biāo)桿：找真因的吉爾伯特模型 

2、設(shè)計學(xué)習(xí)體驗：快布局的課程九宮格 

3、組織實施項目：夠清晰的一頁紙項目管理 

4、轉(zhuǎn)化評估成果：可落地的柯式四級評估

【練習(xí)】需求兩兩訪談、教案快速設(shè)計、培訓(xùn)項目一頁紙管理撰寫、培訓(xùn)落地方案設(shè)定

 

三、以身作則：培訓(xùn)組織篇 

1、培訓(xùn)講師的選用育留 

2、培訓(xùn)管理者的角色定位 

3、學(xué)員上級和高層的支持 

4、學(xué)員個人動機的激發(fā) 

【練習(xí)】核心組織人員微群搭建、關(guān)鍵人物盤點

 

四、以小博大：培訓(xùn)資源篇 

1、內(nèi)外兼修的經(jīng)費預(yù)算管理 

2、兵貴于精的課程體系管理 

3、形象展示的場地、設(shè)備、平臺資源管理 

4、上下聯(lián)動的制度管理 

【練習(xí)】資源清單梳理