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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
GTT游戲化教學(xué)培訓(xùn)師
 
講師:魏濱 瀏覽次數(shù):2616

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理· 其他人員

培訓(xùn)講師:魏濱    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

游戲化教學(xué)的課程

【課程背景】
認(rèn)識(shí)游戲,游戲是所有哺乳類動(dòng)物,特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。一種基于物質(zhì)需求滿足之上的,在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的,追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式。同時(shí)也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式,不管是幼年期,發(fā)育期,成熟期都需要的一種行為方式。
游戲允許人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙,可以幫助人類開發(fā)智力、鍛煉思維、反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等,針對(duì)性的游戲還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和戰(zhàn)略意識(shí)。
古訓(xùn):“業(yè)精于勤,荒于嬉”著實(shí)夸大了游戲與學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和對(duì)立性,一定程度造成教學(xué)上的枯燥與單調(diào)。
游戲化教學(xué)將游戲與學(xué)習(xí)兩者相融結(jié)合,強(qiáng)調(diào)在游戲中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)、在探索中掌握規(guī)律。
游戲化教學(xué)更符合90后、00后新生代員工的培訓(xùn)需要。

【課程目標(biāo)】
認(rèn)識(shí):游戲化教學(xué)與游戲化教學(xué)培訓(xùn)師;
改善:系統(tǒng)化學(xué)習(xí)游戲化教學(xué),改善對(duì)游戲化教學(xué)的認(rèn)知;
方法:游戲化教學(xué)課程實(shí)施中的開場(chǎng)、布課、控場(chǎng)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)技巧;
掌握:游戲化教學(xué)課程理論及設(shè)計(jì)原則;
提升:游戲化教學(xué)的授課水平;
成為:獨(dú)特、有魅力的游戲化教學(xué)培訓(xùn)師。

【課程特色】
系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰,內(nèi)容前后貫穿,相互呼應(yīng)。
實(shí)操性——強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”;每個(gè)模塊都透過(guò)學(xué)員的實(shí)際操作完成。
趣味性——整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,采用學(xué)員游戲互動(dòng),場(chǎng)景訓(xùn)練、案例分享、視頻解析等多種方式,保證學(xué)員學(xué)習(xí)的趣味性。
新穎性——課程所采用的教學(xué)方式以及游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),與眾不同,有深度、有新意、易掌握。

【授課形式】
60/40原則(60%理論講解、案例剖析、工具使用,40%學(xué)員參加游戲、互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練),從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí),加深印象。
理論講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng)研討 + 情境模擬+視頻解析,案例貼切于實(shí)際教學(xué)工作,講解由淺入深、化難為易,讓學(xué)員由實(shí)際教學(xué)過(guò)程中感受正在發(fā)生的現(xiàn)象中領(lǐng)悟到課程的精髓。
透過(guò)案例剖析與演練實(shí)操,讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要提升的地方。

【授課對(duì)象】
企業(yè)HR、培訓(xùn)師、拓展教練、致力于游戲化教學(xué)的人員

【課程大綱】
第一講 游戲化教學(xué)培訓(xùn)定義(簡(jiǎn)述)
1、什么是游戲化教學(xué)培訓(xùn)
2、游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義理論
戴維·庫(kù)伯學(xué)習(xí)循環(huán)圈理論
約·哈里理論
3、游戲體驗(yàn):五秒鼓掌
感受游戲化教學(xué)的魅力
探索人類學(xué)習(xí)的奧秘

第二講 游戲化教學(xué)的必要性和重要性(簡(jiǎn)述)
1、“寓教于樂(lè)”
2、提高學(xué)習(xí)效率
3、有利于所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化
游戲化教學(xué)的情境模擬化,通過(guò)學(xué)員的動(dòng)手、動(dòng)腦的參與,提高知識(shí)落地與工作中的實(shí)操性;
4、游戲化教學(xué)人發(fā)展的自然形態(tài)
數(shù)字分析:游戲化教學(xué)目前發(fā)展?fàn)顩r

第三講 游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的定義(簡(jiǎn)述)
1、游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的定義
游戲化教學(xué)培訓(xùn)師是從事游戲化教學(xué),運(yùn)用游戲化教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施的人員”。
2、游戲化教學(xué)培訓(xùn)師的要求
游戲化教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為中心,培訓(xùn)師為主導(dǎo)”。
掌握課程前期調(diào)查方法,了解培訓(xùn)需求,掌握設(shè)計(jì)技能;
了解學(xué)員特點(diǎn)(年齡、學(xué)歷、男女比例、從事工作等);
設(shè)計(jì)或選擇游戲(體驗(yàn)項(xiàng)目),做到全員參與;
做好游戲教具及場(chǎng)地要求;
保證游戲項(xiàng)目規(guī)則的公平性;
教學(xué)中針對(duì)問(wèn)題做好調(diào)整把控;
游戲結(jié)束后善于引導(dǎo)總結(jié)。

第四講 游戲化教學(xué)課程設(shè)計(jì)
游戲化教學(xué),將游戲引入到課堂教學(xué)中為課堂教學(xué)所服務(wù),培訓(xùn)師根據(jù)學(xué)員的心理特征,將游戲的情境性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性融入到教學(xué)中,設(shè)計(jì)探索理論、施與應(yīng)用工具、教學(xué)策略、引導(dǎo)感知以及評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行教學(xué)。
1、游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的原則
培訓(xùn)目的性。
游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù),須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲應(yīng)圍繞教學(xué)目的進(jìn)行,不能淡化教學(xué)任務(wù),破壞學(xué)員知識(shí)系統(tǒng)的形成,或毫無(wú)目的地進(jìn)行,為了游戲而游戲。
具有啟發(fā)性。
游戲化教學(xué)是為學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),活躍課堂氣氛,注重學(xué)員智力開發(fā)和能力培養(yǎng)。
游戲設(shè)計(jì)趣味性。
游戲化教學(xué)的目的在于借助游戲的趣味性,使學(xué)員積極的參與到學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的活動(dòng)中去。不斷激發(fā)學(xué)員好奇欲望,創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境,讓學(xué)員主動(dòng)、快樂(lè)、興趣盎然地參與游戲,獲得知識(shí)。
游戲開展靈活性;
靈活性,在教學(xué)活動(dòng)中注意適時(shí),適度開展游戲,游戲中注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握。
游戲的設(shè)計(jì)規(guī)則性。
教學(xué)游戲要受規(guī)則制約,具體到內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則,時(shí)間限制規(guī)則,角色表演規(guī)則,競(jìng)賽規(guī)則等。要求學(xué)員遵守規(guī)則,既要放得開又要收得攏。
2、游戲化教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容
項(xiàng)目描述:游戲內(nèi)容描述,可借助視頻、圖片等做情景帶入。
目標(biāo)設(shè)置:確定游戲達(dá)成的目標(biāo),及獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。
策劃:學(xué)員以團(tuán)隊(duì)為主體,進(jìn)行游戲前的策劃。
行動(dòng):展開游戲?qū)嵤?br /> 成果展示:團(tuán)隊(duì)成績(jī)公布或作品展示。
回顧與點(diǎn)評(píng):小組成員討論回顧自身感受與收獲。
應(yīng)用:培訓(xùn)師結(jié)合學(xué)員實(shí)際工作進(jìn)行理論升華及落地工具應(yīng)用講解。
3、游戲化教學(xué)課程開發(fā)流程
課程簡(jiǎn)介
課綱撰寫
課程流程時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排
相關(guān)游戲項(xiàng)目材料的收集整理
實(shí)操演練:課程簡(jiǎn)介分析,課綱撰寫,課程流程設(shè)計(jì)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等

第五講   游戲化教學(xué)授課技巧
1、七大控場(chǎng)技巧
約束技巧:有約在先,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生。
調(diào)動(dòng)技巧:講什么問(wèn)什么,開放式問(wèn)題了解詳情,封閉式問(wèn)題引導(dǎo)方向。
收放技巧:有收有放,收放*。
同理心技巧:站在學(xué)員的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。
示強(qiáng)技巧:強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),不容質(zhì)疑。
轉(zhuǎn)呈技巧:自問(wèn)自答、他問(wèn)他答、自問(wèn)他答。
示弱技巧:強(qiáng)者的心態(tài),弱者的姿態(tài)。
2、開場(chǎng)常用方法
開場(chǎng)目標(biāo)與禁忌
常用開場(chǎng)技巧
開門見山法
小故事比喻法
自我解嘲法
設(shè)問(wèn)法
提示事實(shí)法
視頻帶入法
3、結(jié)束常用方法
培訓(xùn)結(jié)束步驟與禁忌
常用結(jié)束方法
重申主題法
祝福語(yǔ)結(jié)束法
小故事比喻法
名言佐證法
行動(dòng)指導(dǎo)法
感謝法
4、分享點(diǎn)評(píng)技巧
魚骨分析圖
五步點(diǎn)評(píng)法

第六講 游戲化教學(xué)實(shí)操演練(詳述、演練)
部分常用體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目:
1、項(xiàng)目名稱:心有靈犀主要分享:信任、主動(dòng)、人際關(guān)系
2、項(xiàng)目名稱:團(tuán)隊(duì)七巧板主要分享:溝通及跨部門溝通、領(lǐng)導(dǎo)力
3、項(xiàng)目名稱:欣賞主要分享:學(xué)會(huì)欣賞、提升人際關(guān)系
4、項(xiàng)目名稱:數(shù)字傳遞主要分享:執(zhí)行力、溝通
5、項(xiàng)目名稱:吉塔行星沙盤主要分享:溝通、目標(biāo)、時(shí)間管理
6、項(xiàng)目名稱:極速60秒 主要分享:信息整合、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、有效溝通
備注:此課程已由開發(fā)者魏濱老師申請(qǐng)版權(quán)。提供的課程內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)授課流程,具體授課內(nèi)容如客戶需要重點(diǎn)分項(xiàng)實(shí)操體驗(yàn)項(xiàng)目,可以選擇項(xiàng)目。現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)員操作,演練。
部分項(xiàng)目具體說(shuō)明:
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲簣F(tuán)隊(duì)建塔
項(xiàng)目布置:游戲規(guī)則、達(dá)成目標(biāo)、注意事項(xiàng)、考核標(biāo)準(zhǔn)
點(diǎn)評(píng)與分享:團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期理論、DISC性格分析、*團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)。
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲盒挠徐`犀
時(shí)    間:30+30分鐘
音    樂(lè):《奉獻(xiàn)》、《神秘花園2》、《信任》等
場(chǎng)    地:標(biāo)準(zhǔn)
道    具:眼罩
燈    光:微暗
溫    度:室溫微冷
活動(dòng)形式:全員參與互動(dòng)
項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作/雙人配合
任務(wù):團(tuán)隊(duì)成員兩兩一組,先握手一次后,戴上眼罩,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行三輪握手,找到和你第一次握手的伙伴。
項(xiàng)目規(guī)則:
1、整個(gè)過(guò)程中,所有隊(duì)員不允許講話、不允許摘下眼罩;
2、除了握手意外隊(duì)員之間不允許有其他的身體接觸。
項(xiàng)目目的:
1、增強(qiáng)學(xué)員員間的相互信任和理解,這是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)
2、克服心理障礙,增強(qiáng)自信心、戰(zhàn)勝恐懼
3、學(xué)習(xí)換位思考
4、通過(guò)身體接觸打破大家之間的隔膜,在組織中建立平等的人際關(guān)系
5、增強(qiáng)凝聚力
體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)游戲?qū)嵅伲簣F(tuán)隊(duì)七巧板
項(xiàng)目介紹:一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成幾個(gè)工作組,模擬不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu),完成一系列規(guī)定的拼圖任務(wù)。
分享內(nèi)容:
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí),體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享,通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。
3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性,合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場(chǎng)開拓意識(shí),更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念。
6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。

游戲化教學(xué)的課程


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/292627.html

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    參加課程:GTT游戲化教學(xué)培訓(xùn)師

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開戶名:上海投智企業(yè)管理咨詢有限公司
開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
魏濱
[僅限會(huì)員]