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培訓(xùn)師授課技術(shù)公開(kāi)課

授課對(duì)象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，希望提升演講與商務(wù)呈現(xiàn)能力的人員。

課程背景：
TTT是“Training the Trainer to Train”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是*國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。 對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，不會(huì)教導(dǎo)就不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力，做企業(yè)教練，做指導(dǎo)者。否則，不僅不利于部屬的成長(zhǎng)，自己的提升空間也很有限。對(duì)于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，講師，培訓(xùn)師，只要涉及講授課程，怎么講比講什么更重要，我們經(jīng)?？吹揭恍](méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)TTT課程新練過(guò)的朋友，空有一肚子的本領(lǐng)就是不能有效的講出來(lái)，他在臺(tái)上講，下面學(xué)員看手機(jī)，說(shuō)話，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法傳授。培訓(xùn)效果當(dāng)然很差。所以TTT的系列課程成為企業(yè)建立內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)與提升管理者表達(dá)授課能力的必修課。本課程專門(mén)為企業(yè)建立專/兼職的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，或者培養(yǎng)具備引導(dǎo)式，啟發(fā)式培訓(xùn)能力的管理者。

培訓(xùn)目標(biāo)：
改變管理者業(yè)務(wù)是專家，內(nèi)容很精通，就是說(shuō)不出，講課沒(méi)感染力的現(xiàn)狀，讓講解更生動(dòng)；
讓學(xué)員能愿意聽(tīng)，聽(tīng)得懂，用得上，學(xué)的會(huì)，帶的走，掌握培訓(xùn)師臺(tái)上呈現(xiàn)的技法；
改變自己的課程氣氛沉悶的現(xiàn)狀，優(yōu)化互動(dòng)營(yíng)造氛圍，讓授課氛圍更活躍；
提升講師現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變與控場(chǎng)能力不足，如何控制局面處理異議的7種方法；
幫助培訓(xùn)師解決說(shuō)話啰嗦，講不清觀點(diǎn)，說(shuō)不到點(diǎn)子上的問(wèn)題學(xué)會(huì)在表達(dá)時(shí)重點(diǎn)突出，邏輯清晰，層次分明；
掌握成人專注力的時(shí)間特點(diǎn)以及遺忘曲線規(guī)律；設(shè)計(jì)階段性復(fù)習(xí)的授課方式，用瀏覽“分享成果墻”的辦法加深記憶。

課程大綱：
第一講：內(nèi)訓(xùn)師的角色定位
從社會(huì)勞動(dòng)保障部２０１７年一項(xiàng)培訓(xùn)調(diào)研的數(shù)據(jù)開(kāi)始
沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)訓(xùn)師ＴＴＴ系統(tǒng)培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師講課，１００人聽(tīng)課，下課有幾個(gè)人能學(xué)會(huì)
答案是 １６％
分析原因：
一、內(nèi)訓(xùn)師的原因分析
案例：《院士講課學(xué)生睡覺(jué)誰(shuí)的錯(cuò)？》《穹頂之下》
二、TTT內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)課程
三、內(nèi)訓(xùn)師要了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
四．怎樣授課才有成效

第二講：培訓(xùn)師職業(yè)形象篇
一、職業(yè)形象不專業(yè)的五種表現(xiàn)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：“嗯啊詞”
二、培訓(xùn)師職業(yè)形象專業(yè)度提升
三、緊張情緒如何消除
心里策略：心理暗示法
現(xiàn)場(chǎng)策略：五種應(yīng)對(duì)緩解緊張
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：高壓演講

第三講：培訓(xùn)師職業(yè)動(dòng)作篇
一、握麥暴露你的專業(yè)度
二、肢體語(yǔ)言三種方面
視頻：加拿大總理特魯多演講
視頻：《電臺(tái)主持人演講》
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：《我的第一次》

第四講：培訓(xùn)師職業(yè)表達(dá)篇
欣賞作品：《雨的隨想-汪國(guó)真》
一、丹田發(fā)聲悅耳動(dòng)聽(tīng)
朗誦練習(xí)：《通過(guò)改變語(yǔ)言來(lái)影響格局》
練習(xí)：朗誦練習(xí)：《面朝大海春暖花開(kāi)》
二、語(yǔ)言藝術(shù)彰顯魅力
案例：《屈原頌》
案例：《張口類比，傲視演繹》
案例：易中天講三國(guó)

第五講：培訓(xùn)師職業(yè)技能篇
一、破冰技術(shù)調(diào)整氣氛
練習(xí)：破冰小游戲
二、眼神交流打開(kāi)心門(mén) 
體驗(yàn)練習(xí)：兩人一組
三、成功的開(kāi)場(chǎng)最為關(guān)鍵
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每人選一種開(kāi)場(chǎng)的方式5分鐘創(chuàng)作。
練習(xí)：設(shè)計(jì)無(wú)懈可擊的自我介紹
四、把控現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造開(kāi)心氛圍
案例討論：周杰倫演唱會(huì)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：10分鐘 用到四法控場(chǎng)

第六講：培訓(xùn)師職業(yè)加分篇
一、充分的準(zhǔn)備事關(guān)重大
二、有備無(wú)患，自我準(zhǔn)備
三、提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)員思考
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：封閉式提問(wèn)
四、答問(wèn)技巧游刃有余
應(yīng)變處理、演講現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況應(yīng)對(duì)策略

講師介紹：
于灃然老師：
教育及資格認(rèn)證
高級(jí)TTT講師
10年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程認(rèn)證導(dǎo)師
國(guó)際職業(yè)TTT培訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師
國(guó)際演講組織中國(guó)區(qū)TEDX私人教練
青島頭馬領(lǐng)袖演講俱樂(lè)部創(chuàng)始人
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
于老師具有20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，5年公眾演講研究實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，任職培訓(xùn)總監(jiān)期間有近百場(chǎng)的項(xiàng)目宣講經(jīng)歷，曾參加Toastmaster（頭馬）中國(guó)區(qū)幽默演講比賽并獲得季軍，個(gè)人成立國(guó)內(nèi)第一家高端人才演講俱樂(lè)部-青島頭馬領(lǐng)袖演講俱樂(lè)部，共幫助500多名職場(chǎng)人士提升演講與表達(dá)能力。
于老師擁有4年TTT授課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在課程設(shè)計(jì)中結(jié)合運(yùn)用了4C法顛覆培訓(xùn)課堂，多種反轉(zhuǎn)培訓(xùn)策略，多種學(xué)習(xí)工具，做到讓學(xué)員們，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，做得到，帶的走的效果。曾為多家銀行、通訊、外企、500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師打造項(xiàng)目輔導(dǎo)，并幫助企業(yè)策劃成立企業(yè)演講俱樂(lè)部，并為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師策劃輔導(dǎo)演講比賽，累計(jì)培養(yǎng)2000多名專兼職講師，帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)了近160門(mén)企業(yè)培訓(xùn)課程。
于老師多次擔(dān)任培訓(xùn)師技能大賽評(píng)委和輔導(dǎo)專家，在2019年中國(guó)電網(wǎng)聯(lián)合會(huì)“國(guó)家電網(wǎng)省級(jí)內(nèi)訓(xùn)師大賽”中，為國(guó)家電網(wǎng)輔導(dǎo)4個(gè)省市地區(qū)的內(nèi)訓(xùn)師，其中兩人獲得省級(jí)選拔前三名，團(tuán)體得分第二名。深受企業(yè)認(rèn)可，學(xué)員們的滿意度達(dá)96%以上。

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