《績優(yōu)高潛骨干人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》
講師：吳永彬 瀏覽次數：2589
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
績優(yōu)人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程
【課程背景】
組織中一些優(yōu)秀的職場人脫穎而出，這些優(yōu)秀人才作為儲備，未來將為企業(yè)/組織創(chuàng)造更大價值。
從一名高潛員工到職場管理人員需要心態(tài)、責任、能力等全方位的培養(yǎng)，在這個過程中對于優(yōu)秀人才也是一個積累和歷練的過程。為儲備干部提供職業(yè)生涯規(guī)劃和硬技能、軟實力的方法論，通過對自我職業(yè)規(guī)劃認知、自我激勵的效能提升方法使學員自發(fā)的通過職業(yè)生涯規(guī)劃目標找到工作的動力和方向，賦予提升對組織更高效的內驅力，有效幫助員工在組織中快速成長為獨當一面的中堅力量。
【課程收益】
1、掌握深入認知并了解自我
2、掌握制訂并管理職業(yè)目標的方法
3、能列出未來發(fā)展中工作計劃的思考框架
4、能列出未來發(fā)展中個人成長的關鍵步驟并產出個人發(fā)展計劃
【課程對象】績優(yōu)員工、高潛人才、儲備干部等
【課程大綱】
第一講：提升個人職業(yè)規(guī)劃的認知感
導入：（案例）小張與小王的三年不同發(fā)展結果
1、成為一個出色的職業(yè)人
1）專業(yè)+敬業(yè)+商業(yè)=職業(yè)
2）職業(yè)化的三個維度：道德、能力、驅動力
2、職業(yè)規(guī)劃的十個原則
1）清晰性原則
2）挑戰(zhàn)性原則
3）變動性原則
4）一致性原則
5）合作性原則
6）激勵性原則
7）全程原則
8）具體原則
9）實際原則
10）可評量原則
3、興趣金字塔
1）有趣——感官興趣
2）樂趣——自覺興趣
3）志趣——潛在興趣
現場實操：繪制我的興趣金字塔
4、職業(yè)興趣測評（興趣島互動游戲）
5、職業(yè)生涯的分類
1）外職業(yè)生涯
2）內職業(yè)生涯
3）外職業(yè)生涯和內職業(yè)生涯的特點、相互之間的關系
6、正確的思維模式
1）成長性思維
2）職業(yè)回饋模型
第二講：清晰個人職業(yè)規(guī)劃的路徑
1、個人職業(yè)規(guī)劃的六個思考維度
1）我能做什么（氣質）
2）我熱愛做什么（興趣）
3）我適合做什么（性格）
4）我擅長做什么（能力）
5）組織需要我做什么（價值觀）
6）怎樣的工作場景能激發(fā)我的潛能（動機）
7）我應該做什么（動機）
2、制定我的職業(yè)發(fā)展定位（六層次運用）
1）系統(tǒng)：我跟企業(yè)（組織）的關系
2）身份：我在企業(yè)（組織）中的身份定位及職位
3）信念：我為什么想要這樣做
4）能力：我現在有什么能力？我還需要提升哪些能力
5）行為：從今天開始、我要做什么、不能再做什么
6）環(huán)境：在組織中我已具備哪些資源、待增加哪些資源
3、提升個人職業(yè)規(guī)劃的分析能力
1）個人影響力的來源——喬哈里窗
喬哈里窗定義
喬哈里窗的人際影響力
現場實操：知識轉化——喬哈里窗應用
小組研討與分享：如何應用喬哈里視窗提升自己在組織當中的影響力
2）SWOT分析模型
現場實操：個人SWOT優(yōu)劣勢分析
3）個人職業(yè)發(fā)展能力平衡輪
八個維度定義（每人各不相同）
現場實操：繪制發(fā)展能力平衡輪
4）個人價值定位畫布
商業(yè)模式思維：適應快速變化的世界
利用關鍵工具描述分析組織與個人的商業(yè)模式
現場實操：個人價值定位畫布
第三講：制定個人職業(yè)規(guī)劃發(fā)展計劃
1、 結合所學模型篩選關鍵素材
職業(yè)發(fā)展定位、個人職業(yè)發(fā)展能力平衡輪、個人SWOT分析模型、個人價值定位畫布
現場實操：職位關鍵任務梳理表
2、制定個人“良好”的目標
1）目標具有可行性
2）符合整體平衡
3）清楚明確，可以量度
4）成功時有足夠的滿足感
5）有時間限期
現場實操（或課后作業(yè)）：個人發(fā)展計劃表
績優(yōu)人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程
轉載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/296936.html
