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授課技巧學(xué)習(xí)課程

課程受眾：企業(yè)內(nèi)部培專職、兼職培訓(xùn)師、高、中、基層管理者、骨干人員、各部門有培訓(xùn)需求的管理人員

授課方式:
講授形式（講解、討論、講演等）、問題探究式、訓(xùn)練與實(shí)踐
（示范教學(xué)、角色扮演、模擬教學(xué)）、視頻教學(xué)、游戲教學(xué)

課程特色:
由淺入深，循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)均為講授與訓(xùn)練復(fù)合式學(xué)習(xí)，確保實(shí)操能力提升

課程背景：
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)企業(yè)內(nèi)部要求也越來越高，提升企業(yè)整體員工水平是企業(yè)培養(yǎng)工作的重中之重，因此需要越來越多的新的知識(shí)的引進(jìn)，但為了控制企業(yè)的培訓(xùn)成本，一大批內(nèi)部的培訓(xùn)師得到了企業(yè)的親睞，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)也得到了重視，因此設(shè)計(jì)了此課程，在授課過程中講師讓學(xué)員從編、導(dǎo)、演全方位學(xué)習(xí)，系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)授課技巧工具分享，各環(huán)節(jié)均為講授與訓(xùn)練復(fù)合式學(xué)習(xí)，確保實(shí)操能力提升，現(xiàn)場(chǎng)夯實(shí)表達(dá)基本功底、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)開發(fā)課程綱要，現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)提煉課程要點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)資源配置案例演繹，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)課程演繹過關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)互動(dòng)生動(dòng)授課；課程中每階段均涉及內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧、課程開發(fā)、授課技巧，逐級(jí)深入、逐步提升實(shí)戰(zhàn)技能，全面系統(tǒng)培養(yǎng)招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！

課程收益：
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部實(shí)戰(zhàn)優(yōu)秀講師。
培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破，“講清楚”、“聽明白”、“記得住”、“做得到”
掌握有效克服緊張的3大方法，游刃有余登臺(tái)魅力展現(xiàn)
掌握科學(xué)發(fā)聲，用氣的核心技巧，擺脫勞累
打造自己的4大授課風(fēng)格，培養(yǎng)自己的多種授課風(fēng)格適應(yīng)不同學(xué)員
掌握讓學(xué)員注意力高度注意力集中的8種技巧，最終讓學(xué)員喜歡培訓(xùn)師
掌握讓課程邏輯更清晰，內(nèi)容安排更實(shí)用的7大技巧，最終讓學(xué)員尊重培訓(xùn)師
掌握授課中關(guān)鍵的七大教學(xué)方法
掌握快速有效的訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)手法，點(diǎn)化、點(diǎn)悟?qū)W生快速成長(zhǎng)
掌握職業(yè)化表達(dá)的3大技能：肢體語言、理性語言、感性語言，盡顯講師風(fēng)范
掌握把控現(xiàn)場(chǎng)，游刃有余，處理異常3大技巧
熟練掌握培訓(xùn)師非語言表達(dá)的動(dòng)作，熟練掌握專業(yè)課堂呈現(xiàn)及語言表達(dá)的授課技巧。
熟練掌握專業(yè)課堂現(xiàn)場(chǎng)控制與氣氛調(diào)動(dòng)的引導(dǎo)技巧。

課程原理：
本課程主要從以下四個(gè)方面入手來系統(tǒng)提升內(nèi)訓(xùn)師的整體授課能力。第一，內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知，讓其知道在內(nèi)訓(xùn)師的三種角色與認(rèn)知、認(rèn)識(shí)成年人培訓(xùn)，以及了解內(nèi)訓(xùn)師定位與工作教導(dǎo)；第二，講師風(fēng)格的呈現(xiàn)，明白四種內(nèi)訓(xùn)師風(fēng)格以及內(nèi)訓(xùn)師的綜合素養(yǎng)；第三，培訓(xùn)授課技巧，從三個(gè)維度，即培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備，培訓(xùn)的起承轉(zhuǎn)合以及講師的演講技巧；第四，課程需求分析與設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)針對(duì)授訓(xùn)者設(shè)計(jì)出適合他們的課題，運(yùn)用需求調(diào)查訪談結(jié)果設(shè)計(jì)出有意義的課程。

課程大綱：
第一天解讀內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知以及風(fēng)格的把控---幫你實(shí)現(xiàn)向優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的意識(shí)及風(fēng)格的轉(zhuǎn)變
第一章內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
第一節(jié)明白新形式下的培訓(xùn)思維
互動(dòng)項(xiàng)目：抓壯丁
第二節(jié)講師的三種角色與認(rèn)知
喚醒者、引導(dǎo)者、呈現(xiàn)者的角色演練
案例分享:現(xiàn)場(chǎng)的我
第三節(jié)識(shí)成人培訓(xùn)
成人培訓(xùn)與傳統(tǒng)區(qū)別、成人培訓(xùn)的障礙
左右腦學(xué)習(xí)法則、講師的三大動(dòng)機(jī)
講師的定位與工作教導(dǎo)

第二章講師風(fēng)格的呈現(xiàn)
第一節(jié)四種風(fēng)格的培訓(xùn)師
角色扮演：性格色彩
視頻分析:歡樂頌
第二節(jié)培訓(xùn)師的綜合素養(yǎng)
1、培訓(xùn)師的眼法：
眉目傳情，四“視”同堂
眼神交流時(shí)注意事項(xiàng)
授課中眼神交流五點(diǎn)法
培訓(xùn)師眼法八字要訣
2、培訓(xùn)師的手法
授課中的三種基本手勢(shì)
手勢(shì)運(yùn)用三原則
培訓(xùn)師手法八字要訣
3、培訓(xùn)師的身法：
培訓(xùn)師成功第一站：培訓(xùn)師站法八字要訣
“身動(dòng)”制造“生動(dòng)”：培訓(xùn)師步法八字要訣
綜合演練：上場(chǎng)與退場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)綜合演練輔導(dǎo)：1分鐘臺(tái)風(fēng)強(qiáng)化訓(xùn)練
4、培訓(xùn)師的聲法
A、聲音：洪亮達(dá)遠(yuǎn)、豐滿圓潤(rùn)B、吐字：清晰有力、準(zhǔn)確到位
C、節(jié)奏：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫D、語調(diào)：聲情并茂、豐富感人
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練:1分鐘聲音氣場(chǎng)朗誦訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)演練：聲音、著裝、表情、手勢(shì)
技能練習(xí):“噢”
ORID回顧第一天課程內(nèi)容

第二天內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)掌握的授課技巧---幫你掌握內(nèi)訓(xùn)師在課堂上的內(nèi)容呈現(xiàn)以及如何做出適合受訓(xùn)學(xué)員需求的課程
第三章培訓(xùn)授課技巧
第一節(jié)培訓(xùn)的準(zhǔn)備
1、內(nèi)容架構(gòu)的準(zhǔn)備
2、素材的收集
A、素材收集八字方針：隨時(shí)、隨地、隨情、隨景
B、積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語豐富起來
素材資料收集的三大渠道
C、解決方案：培訓(xùn)師素材搜集整理“四庫(kù)全書”
相關(guān)主題資源收集八字原則
3、素材的篩選
A、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
B、表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對(duì)性？
身邊人講身邊事，身邊事教身邊人
4、自身的準(zhǔn)備
生命力、注意力、心態(tài)的準(zhǔn)備
A、常見的“怯場(chǎng)”表現(xiàn)
B、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的三大根源
現(xiàn)場(chǎng)演練:《我是培訓(xùn)師》
第二節(jié)培訓(xùn)的起承轉(zhuǎn)合
1、破冰、暖場(chǎng)、引入、進(jìn)行、過渡、總結(jié)
練習(xí)項(xiàng)目:破冰、玩笑、故事
案例分享:《張主任的團(tuán)隊(duì)》、《小張的工資》
培訓(xùn)過程中的問題學(xué)員應(yīng)對(duì)及困難問題處理
第三節(jié)講師的演講技巧
演講六大技法
互動(dòng)項(xiàng)目:《繞口令》
實(shí)戰(zhàn)演練：《一分鐘演講》

第四章課程需求與分析
第一節(jié)培訓(xùn)需求分析
分析培訓(xùn)可行性、分析的方式
案例分享:《傾聽的技巧》
分析練習(xí):《培訓(xùn)需求訪談》
第二節(jié)課程設(shè)計(jì)
1、課程大綱、理論定義、制作課件、測(cè)試與練習(xí)材料
2、設(shè)計(jì)原則
現(xiàn)場(chǎng)演練:《大綱設(shè)計(jì)》
第五章知行合一，行動(dòng)改善
利用一個(gè)小時(shí)時(shí)間，找出目前自己做為內(nèi)訓(xùn)師還存在的問題，通過ORID，頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)出下一步針對(duì)于自己作為一名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的改善計(jì)劃。

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