課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工傳幫帶課程
課程背景:
如何讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人?
如何保障企業(yè)人才梯隊建設(shè)的持續(xù)性和有效性?
如何加強師傅的傳幫帶的意愿?
如何提升企業(yè)傳幫帶的效果?
如何將企業(yè)傳幫帶的做法更加標(biāo)準(zhǔn)化?
傳幫帶中常見問題如何處理?
課程特色:
案例豐富:大大小小約10個案例,促進學(xué)員理解吸收
工具模板:工具模板約10個,加強課程實用性
練習(xí)充分:累計互動練習(xí)時間占6成左右,促進技能提升
實用有效:眾多練習(xí)都基于企業(yè)傳幫帶實際情況,具有很強的針對性
課程收益:
1、意識方面:加強對傳幫帶的重視,加強師傅傳幫帶的意愿
1、知識方面:熟悉傳幫帶的流程和相關(guān)知識
2、技能方面:掌握企業(yè)傳幫帶的技巧和工具
3、企業(yè)收益:建立傳幫帶制度、提升傳幫帶效果
授課對象:
企業(yè)傳幫帶人員、各級管理人員
授課方式:
翻轉(zhuǎn)課堂、團隊共創(chuàng)、*、講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)點評、情景模擬、角色扮演、習(xí)題測試、有獎問答等
課程大綱
課程導(dǎo)入 :
一、建立師徒傳幫帶制度
1、師徒傳幫帶的意義
(1)提升業(yè)務(wù)技能
(2)解決工作問題
(3)促進業(yè)務(wù)發(fā)展
(4)培養(yǎng)人才梯隊
2、師傅選拔
(1)選拔條件
(2)選拔流程
(3)常見問題及處理措施
分享案例:相關(guān)案例分享
互動研討:師傅的選拔條件
3、徒弟選拔
(1)選拔條件
(2)選拔流程
(3)常見問題及處理措施
4、師徒協(xié)議
(1)師徒結(jié)對方式
(2)拜師形式
(3)師傅的職責(zé)
(4)徒弟的義務(wù)
分享案例:某企業(yè)師徒協(xié)議
5、師徒激勵
(1)考核周期
(2)考核方式
(3)出師標(biāo)準(zhǔn)
(4)師徒獎勵方式
(5)師徒協(xié)議終止
(6)常見問題及處理措施
分享案例:某企業(yè)的師徒獎勵機制
互動研討:如何設(shè)置獎勵方式
二、如何做好師徒傳幫帶
1、明確目標(biāo)
(1)問題解決維度
(2)業(yè)務(wù)發(fā)展維度
(3)徒弟成長維度
(4)職業(yè)發(fā)展維度
(5)思想發(fā)展維度
工具運用:目標(biāo)的SMART法則
互動練習(xí):制定師徒傳幫帶的目標(biāo)
2、分解目標(biāo)
(1)按時間維度分解
(2)按層級分解
(3)按人員構(gòu)成分解
互動練習(xí):分解目標(biāo)
3、制定傳幫帶計劃
(1)計劃的5W2H要素
(2)滾動計劃法
(3)甘特圖法
分享案例:某企業(yè)傳幫帶計劃案例
工具運用:滾動模板、甘特圖模板
互動練習(xí):制定傳幫帶計劃
4、傳幫帶的7種技巧訓(xùn)練
(1)經(jīng)驗分享法
(2)提問請教法
(3)清單革命法
(4)項目鍛煉法
(5)授權(quán)鍛煉法
(6)壓擔(dān)子法
(7)深度匯談法(ORID)
工具運用:ORID話術(shù)
互動練習(xí):清單梳理練習(xí)、壓擔(dān)子設(shè)計練習(xí)、ORID練習(xí)
研討練習(xí):傳幫帶項目有哪些?授權(quán)工作有哪些?
5、督導(dǎo)反饋
(1)誰督導(dǎo)
(2)督導(dǎo)工具
(3)督導(dǎo)方式
(4)反饋方式
(5)結(jié)果運用
6、評估獎勵
(1)師傅的評估方式和工具
(2)徒弟的評估方式和工具
(3)獎勵的2種分類
(4)師傅的獎勵設(shè)置
(5)徒弟的獎勵設(shè)計
互動研討:師傅的評估方式和獎勵設(shè)置?
三、迭代升級傳幫帶
1、樹立榜樣
(1)定期評選優(yōu)秀師徒
(2)頒獎表彰
2、沉淀案例
(1)萃取師徒傳幫帶優(yōu)秀案例
(2)總結(jié)傳幫帶方法
(3)優(yōu)化傳幫帶流程和工具
分享案例:某企業(yè)傳幫帶案例
工具運用:《傳幫帶》案例模板
互動練習(xí):總萃取傳幫帶案例
3、宣傳推廣
(1)宣傳傳幫帶方法和工具應(yīng)用
(2)培訓(xùn)推廣
(3)標(biāo)準(zhǔn)化傳幫帶
(4)持續(xù)改善、追求卓越
課程回顧和總結(jié)
注:課綱大綱可根據(jù)企業(yè)實際需求進行調(diào)整,最終以課件內(nèi)容為準(zhǔn)!
員工傳幫帶課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/308013.html
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