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年終復(fù)盤培訓(xùn)

【課程背景】
復(fù)盤不僅是對過去一年工作成果的回顧，更是對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對未來規(guī)劃的展望。它能夠幫助員工從成功中提取經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，從而不斷提升個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)績效。然而在員工實(shí)際個(gè)人年終復(fù)盤中，絕大多數(shù)復(fù)盤都屬于無效復(fù)盤，最終導(dǎo)致員工工作經(jīng)驗(yàn)無法轉(zhuǎn)化成個(gè)人能力和業(yè)績，導(dǎo)致個(gè)人能力發(fā)展的遲滯，以及公司人才儲(chǔ)備的危機(jī)。
本次課程將從實(shí)際案例和上述痛點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用案例分析和場景模擬，引導(dǎo)員工培養(yǎng)復(fù)盤思維，建立正確的復(fù)盤心態(tài)和方法。通過有效的個(gè)人年終復(fù)盤，員工可以更好地理解自己的工作，發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗(yàn)，并為未來的工作制定更明確的計(jì)劃和目標(biāo)。

【課程收益】
1、培養(yǎng)員工復(fù)盤思維，學(xué)習(xí)復(fù)盤的流程步驟；
2、通過復(fù)盤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迭代方法論，并能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)盤的閉環(huán)；
3、避免無效復(fù)盤，運(yùn)用情境模擬驗(yàn)證復(fù)盤的有效性；

【課程對象】
公司員工等

【課程大綱】
一、年終復(fù)盤，決定員工能力的成長速度
1.1 *思維是學(xué)會(huì)有效的復(fù)盤
《天道》劉冰：抱怨別人，絕不自我反思的思維模式
1.2 年終復(fù)盤的6大優(yōu)勢
把經(jīng)驗(yàn)沉淀為能力
持續(xù)提升工作效率
讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的業(yè)績
自我糾錯(cuò)調(diào)整工作策略
總結(jié)歸納事物本質(zhì)
快速適應(yīng)工作環(huán)境
1.3 年終復(fù)盤常見問題
復(fù)盤≠自我批斗
剖析不徹底，自己騙自己
流于形式，經(jīng)驗(yàn)無法轉(zhuǎn)化成能力
鉆牛角尖，目標(biāo)不清盲人摸象

二、【案例】報(bào)喜不報(bào)憂的同事A和報(bào)憂不報(bào)喜的同事B
2.1 復(fù)盤的目的：讓成功和失敗更有價(jià)值
讓成功不再是偶然
讓失敗成為過去式
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力
2.2 【工具】3R復(fù)盤法：實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的真復(fù)盤
回顧目標(biāo)
分析反思
總結(jié)提煉
2.4 【實(shí)踐】運(yùn)用3R復(fù)盤法完成第一次工作復(fù)盤

三、【案例】員工對復(fù)盤感到厭煩，又費(fèi)時(shí)間，到最后也會(huì)操作變形，不了了之
3.1 復(fù)盤的三個(gè)認(rèn)知錯(cuò)誤
時(shí)間到了才做復(fù)盤
只跟進(jìn)時(shí)間點(diǎn)，不跟進(jìn)關(guān)鍵細(xì)節(jié)
關(guān)鍵問題抓不住，大事小事都復(fù)盤
3.2 【工具】PDCA執(zhí)行法
系統(tǒng)性
連續(xù)性
執(zhí)行性
3.3 【工具】KISS項(xiàng)目推進(jìn)法
3.3 【實(shí)踐】通過模型迭代你的工作復(fù)盤

四、【案例】個(gè)人復(fù)盤看起來詳實(shí)，卻對個(gè)人和團(tuán)隊(duì)幫助甚少
4.1 避免工作中的無效復(fù)盤
數(shù)據(jù)堆砌，缺乏邏輯
方法論過于空洞和抽象
目標(biāo)不切實(shí)際，超出可控范圍
4.2 【工具】STAR情景復(fù)盤法
4.3 【實(shí)踐】通過情景模擬檢測你的工作復(fù)盤

年終復(fù)盤培訓(xùn)