《精湛課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
講師:曹愛(ài)子 瀏覽次數(shù):131
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 技術(shù)主管· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師:曹愛(ài)子
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)開發(fā)課程設(shè)計(jì)
【課程背景】
TTT,是英文Training the Trainer to Train的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師的培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)企業(yè)的兼職講師、管理干部、業(yè)務(wù)骨干、專家人才等承擔(dān)內(nèi)部培訓(xùn)任務(wù)的崗位,進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練,使其在企業(yè)當(dāng)中充當(dāng)兼職講師角色,發(fā)揮傳、幫、帶的作用,從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力,提升組織績(jī)效。
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的質(zhì)量決定著課堂呈現(xiàn)的效果,很大程度上決定著培訓(xùn)的最終效果。了解企業(yè)與學(xué)員的需求,調(diào)研學(xué)員概況,設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與活動(dòng),如何開場(chǎng),如何收尾,都要在課程設(shè)計(jì)與開發(fā)時(shí)明確。本課程從“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效”的角度出發(fā),系統(tǒng)地梳理了培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)需要修煉的技能。各種有效的工具、技術(shù)更有助于培訓(xùn)師迅速提升課程開發(fā)能力。幫助培訓(xùn)師快速開發(fā)契合企業(yè)與學(xué)員需求、解決實(shí)際問(wèn)題的精品課程。
【課程收益】
● 學(xué)會(huì)應(yīng)用課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的工具、方法
● 運(yùn)用課程開發(fā)的基本模型快速開發(fā)課程
● 從無(wú)到有設(shè)計(jì)開發(fā)出契合企業(yè)需求的課程
● 掌握開發(fā)實(shí)效、互動(dòng)、有趣的課程開發(fā)技巧
【課程對(duì)象】
承擔(dān)內(nèi)部培訓(xùn)的管理人員、HR人員、業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家、管理人員(30人左右)
【課程大綱】
第一講:認(rèn)知課程開發(fā)
一、為什么內(nèi)訓(xùn)師要做課程開發(fā)
二、什么是好課程
1、課程價(jià)值——解決學(xué)員面臨的困難
2、授課方式——遵循成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3、效果檢驗(yàn)——可評(píng)估可反饋
三、課程開發(fā)三大原則
1、以學(xué)員為中心
2、以任務(wù)為導(dǎo)向
3、以結(jié)果為檢驗(yàn)
四、內(nèi)訓(xùn)師三大核心能力
1、編
2、導(dǎo)
2、演
第二講:課程選題前提
1、自己擅長(zhǎng):開發(fā)難度較小
2、業(yè)務(wù)痛點(diǎn):符合組織需要
3、需求廣泛:普遍使用易推廣
案例分享:好標(biāo)題和不合格標(biāo)題
第三講:選題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1、小——內(nèi)容聚焦 易于開發(fā)
2、實(shí)——解決問(wèn)題 符合實(shí)際
3、專——縱深挖掘 專業(yè)精深
4、新——內(nèi)容創(chuàng)新 與時(shí)俱進(jìn)
5、廣——廣范適用 容易推廣
課堂練習(xí):找出合適的選題
第四講:課名擬定技巧
1、課程名稱設(shè)計(jì)流程
1)明確培訓(xùn)對(duì)象
2)明確培訓(xùn)主題
3)設(shè)計(jì)課程名稱
案例分享:常見課程名稱設(shè)計(jì)失誤分析;某公司學(xué)員課題設(shè)計(jì)分析
2、課程標(biāo)題設(shè)計(jì)的四大魔法工具
1)量化主題
2)對(duì)象+主題
3)對(duì)象+量化主題
4)主副雙標(biāo)題
案例分享:各行業(yè)學(xué)員標(biāo)題案例評(píng)點(diǎn)
第五講:教學(xué)目標(biāo)撰寫技巧
1、ABCD法介紹
Audience:教學(xué)對(duì)象——學(xué)習(xí)者
Behavior:行為一一表現(xiàn)性動(dòng)詞
Condition:條件一一通過(guò)多少時(shí)間的學(xué)習(xí)
Degree:標(biāo)準(zhǔn)一一可衡量標(biāo)準(zhǔn)
案例分析:如何運(yùn)用ABCD法撰寫
2、ACDB法運(yùn)用
案例分析:如何運(yùn)用ACDB法撰寫
工具:《課程開發(fā)狀態(tài)自測(cè)評(píng)估表》、《課程目標(biāo)撰寫工具表》
階段任務(wù):學(xué)員完成階段作業(yè)《五問(wèn)課程開發(fā)分析表》,完成課程需求、主題、對(duì)象、課程目標(biāo)的制定
行動(dòng)學(xué)習(xí):目標(biāo)設(shè)計(jì)分組練習(xí)及評(píng)點(diǎn)(拍磚)
第六講:課程設(shè)計(jì)經(jīng)典模型
1、龍頭
2、豹身
3、鳳尾
第七講:有效開場(chǎng)的六大技巧
1、開門見山
2、提問(wèn)開場(chǎng)
3、事實(shí)數(shù)據(jù)
4、圖片相片
5、調(diào)查開場(chǎng)
6、新聞開場(chǎng)
7、失敗開場(chǎng)的三大禁忌
課堂練習(xí):確定自己課程的開場(chǎng)方式,小組代表上臺(tái)展示
第八講:培訓(xùn)收尾設(shè)計(jì)技巧
1、有效收尾的六大方式
1)提問(wèn)
2)故事
3)笑話
4)歌曲
5)詩(shī)歌
6)名言
3、收尾三步曲
1)回顧總結(jié)
2)號(hào)召行動(dòng)
3)感謝祝福
課堂練習(xí):確定自己課程的結(jié)構(gòu)與方式,小組代表上臺(tái)展示
第九講:課件PPT制作訓(xùn)練
一、PPT運(yùn)用不當(dāng)?shù)?個(gè)表現(xiàn)
1、WORD搬家——文字量大 閱讀吃力
2、邏輯混亂——結(jié)構(gòu)混亂 理解痛苦
3、模板混亂——雜亂無(wú)章 制作粗糙
4、拼湊PPT——東拼西湊 不知頭緒
5、圖片低劣——敷衍了事 準(zhǔn)備不足
6、五顏六色——視覺(jué)污染 眼花繚亂
7、字體字號(hào)變化多——怪異突兀 感受別扭
8、動(dòng)畫特效太多——花里胡哨 畫蛇添足
二、優(yōu)秀的PPT特征
1、圖文相符
2、有專業(yè)感
3、色彩鮮明但不花哨
4、版面構(gòu)圖合理
三、PPT邏輯化設(shè)計(jì)
1、好看
2、好用
3、簡(jiǎn)單
4、準(zhǔn)確
四、PPT視覺(jué)化設(shè)計(jì)的原則和方法
1、以少現(xiàn)多
1)標(biāo)題化
2)短語(yǔ)化
3)表格化
4)圖形化
現(xiàn)場(chǎng)示例
2、重點(diǎn)突出
1)改變顏色
2)加大字號(hào)
3)文字加粗
4)背景反襯
5)變換字體
6)加陰影
7)加下劃線
8)盡量不用斜體和藝術(shù)字
現(xiàn)場(chǎng)示例
3、風(fēng)格一致
1)結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)一
2)模板統(tǒng)一
3)標(biāo)字號(hào)統(tǒng)一
4)注意動(dòng)畫特效
現(xiàn)場(chǎng)示例
4、素材優(yōu)化
1)圖片素材
2)視頻素材
3)音樂(lè)素材
3、配套資料優(yōu)化
5、選擇多媒體素材時(shí)應(yīng)該遵循哪些標(biāo)準(zhǔn)?
1)高畫質(zhì)
2)少水印
3)能插入
4)短時(shí)長(zhǎng)
5)切主題
6、從受眾的視覺(jué)習(xí)慣出發(fā)
1) 從上到下
2) 從左到右
3) 先圖后文
4) 突出重點(diǎn)
7、文字排版
1) 字號(hào)字體選擇
2) 文字一目了然的方法
3) 如何化文為圖
4) 更生動(dòng)的數(shù)字表述
8、制作精美PPT的幾個(gè)要點(diǎn)
1) 三等分原則—合理構(gòu)圖
2) 對(duì)比原則—視覺(jué)沖擊
3) 對(duì)齊原則—協(xié)調(diào)感
4) 就近原則—相關(guān)性
5) 重復(fù)原則—統(tǒng)一感
9、優(yōu)秀PPT課件賞析
10、PPT課件制作實(shí)操
培訓(xùn)開發(fā)課程設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/311609.html
已開課時(shí)間Have start time
- 曹愛(ài)子
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 如何打造優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 徐帆
- 課程優(yōu)化與思維創(chuàng)新(TTT 范國(guó)玉
- 《萃取經(jīng)驗(yàn) 賦能業(yè)務(wù)—關(guān)鍵 謝迪
- 《師帶徒—教練型導(dǎo)師成長(zhǎng)記 俞萍
- 《師帶徒—新員工輔導(dǎo)技巧與 謝迪
- 《*課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》 俞萍
- 明師優(yōu)徒——企業(yè)崗位導(dǎo)師帶 程平安
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工作 俞萍
- 《教練型培訓(xùn)師—手把手教你 謝迪
- 《課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn):課程設(shè)計(jì)與 謝迪
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練 葉向陽(yáng)
- 《課堂呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn):教學(xué)手法與 謝迪