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培訓(xùn)與開發(fā)課程設(shè)計

【課程背景】
想象一下，你走進一個教室，或者打開一個在線課程，你希望得到什么？是那些干巴巴、讓人昏昏欲睡的理論嗎？還是那些能讓你眼前一亮、心里一動的真知灼見？我們都需要后者，不是嗎？
但是，創(chuàng)造出這樣的課程并不容易。它需要的不僅僅是知識，還需要技巧——如何吸引聽眾的注意力，如何讓復(fù)雜的理論變得簡單易懂，如何讓學(xué)習(xí)變得有趣。這就是課程設(shè)計與開發(fā)的魅力所在。
這個課程，就是教你如何成為一名大廚，如何把你的知識烹飪成一道道色香味俱全的大餐。它不是教你怎么把食材堆砌在一起，而是教你怎么讓這些食材變成一道讓人難忘的佳肴。
所以，如果你也想讓你的課程變得生動、有趣、有料，讓學(xué)習(xí)者不僅僅是聽眾，更是參與者，那就讓我們一起來探索課程設(shè)計與開發(fā)的奧秘吧。在這里，你會發(fā)現(xiàn)，一個好的課程，就像是一道好菜，能夠滋養(yǎng)人的身心，讓人回味無窮。

【課程收益】
掌握如何設(shè)計吸引人的課程內(nèi)容，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)如何根據(jù)目標(biāo)受眾的需求定制課程，確保內(nèi)容的專業(yè)性和實用性。
了解并應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高教學(xué)的靈活性。
學(xué)會使用多媒體和互動技術(shù)，使課程更加生動有趣，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗。

【課程對象】內(nèi)訓(xùn)師

【課程大綱】
第一部分：概念篇
一、引入
１、于千人之中，做一名好匠人
２、為什么要做一名好匠人的理由
３、如何進行課程開發(fā)
二、概念介紹
１、理解你所從事的崗位
２、課程開發(fā)是一個過程
３、課程開發(fā)的ＡＤＤＩＥ模型

第二部分：技巧篇
第一篇： 了解真實的培訓(xùn)需求
一、四類人員的需求分析（講解提問）
１、案例：Ｐl(wèi)aypump項目的失敗理由是什么？
２、為什么要做需求分析
３、需求分析的目的
二、挖掘需求需求的方法（案例分析、現(xiàn)場演練、提問）
１、需求分析的四類人群：高管、培訓(xùn)組織者、學(xué)員、學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)
２、四類人群的關(guān)注重點與分析
案例：《陽光心態(tài)》針對不同學(xué)員的感受
３、培訓(xùn)需求的三層次分析
案例：總是出錯的小王
４、挖掘需求的方法
先處理態(tài)度問題
再處理技術(shù)問題
５、挖掘需求分析四種方法及特點

第二篇：撰寫培訓(xùn)課程大綱（現(xiàn)場演練、講解、案例、作業(yè)練習(xí)、示范教學(xué)）
一、將課程需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)
１、正確書寫教學(xué)目標(biāo)的意義
２、布魯姆的五種學(xué)習(xí)結(jié)果的分類
３、書寫教學(xué)目標(biāo)的ＡＣＢＤ法則練習(xí)
二、根據(jù)課程目標(biāo)制定教學(xué)單元
１、恰當(dāng)準(zhǔn)確的課程命名
２、課程命名的五種方法
３、６種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)
三、根據(jù)教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)活動
１、常見的１０種教學(xué)方法及特點
２、針對布魯姆的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的教學(xué)方法應(yīng)用
３、九步教學(xué)設(shè)計流程
四、根據(jù)要求撰寫四級目錄大綱
 1、課程大綱包含的要素
２、四級大綱目錄
３、課程大綱的五線譜
４、課程大綱的常見形式
樣例示范、每環(huán)節(jié)練習(xí)

第三篇：課程教材開發(fā)設(shè)計（現(xiàn)場演練、觀摩經(jīng)典的課程開發(fā)作品、講解、優(yōu)秀的ＰＰＴ展示）
一、開發(fā)形象化的教學(xué)課件
１、課程教材ＰＰＴ的開發(fā)
２、ＰＰＴ設(shè)計的基本要求
３、圖片的使用
４、視頻的有效剪輯與應(yīng)用（視聽素材分類、視聽素材選取要求以及剪輯要點）
二、編寫指導(dǎo)性的講師手冊
１、講師手冊的構(gòu)成要素
２、講師手冊的具體內(nèi)容構(gòu)成
三、制作實用性的學(xué)員手冊
１、學(xué)員手冊的特點
２、學(xué)員手冊的內(nèi)容及樣例展示

第四篇：課程實施與評價（工具介紹及推薦、學(xué)員自我回顧與反思）
一、課程實施注意事項
 1、案例：杰克做錯了什么？
２、課程開發(fā)設(shè)計流程與周期
３、課程開發(fā)過程中的注意事項
二、評價的類型與流程
１、課程的形成性與總結(jié)性評價
２、課程內(nèi)部評審的主要流程與關(guān)鍵要點
３、試講前講師的準(zhǔn)備
４、試講效果評估分析
５、課程評價的形式

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