課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 培訓經(jīng)理· 人事專員
培訓講師：崔老師
課程價格：￥5800元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習地圖開發(fā)培訓
課程對象：企業(yè)經(jīng)營者、人力資源總監(jiān)、人力經(jīng)理、培訓經(jīng)理等
講師簡介：崔連斌老師
華為全球培訓中心戰(zhàn)略顧問
實戰(zhàn)經(jīng)驗——華為全球培訓中心（原華為大學）戰(zhàn)略顧問，中國國際人力資源開發(fā)協(xié)會（IACHRD）主席，*南伊利諾伊大學人力資源開發(fā)博士，*咨詢創(chuàng)始人/首席技術官，ATD認證績效改進顧問，*四級培訓評估中文講師/顧問。是國內(nèi)少有的擁有培訓與發(fā)展領域?qū)I(yè)背景的人士。曾任用友軟件集團培訓經(jīng)理，既有扎實的培訓與人力資源開發(fā)理論功底，又有豐富的實踐經(jīng)驗。
專業(yè)背景——專長于課程體系的建立、培訓課程設計與開發(fā)、培訓效果評估、績效改進技術、行動學習、隨需應變的嵌入式學習、工作任務分析、流程分析和核心能力分析、企業(yè)賦能中心（企業(yè)大學）建設、企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設、領導力沙盤、任職資格體系建立、人才測評及盤點等領域。
課程背景
對于很多人才發(fā)展專業(yè)人士而言，下面的問題早已屢見不鮮：
業(yè)務部門說需要什么培訓就提供什么培訓，每年都在不斷提供各種各樣的培訓，但培訓課程之間要么重復、要么斷檔；
人才發(fā)展者已經(jīng)在努力工作和積極響應培訓需求，但員工和管理者始終抱怨所得到的專業(yè)成長力度不夠；
人才發(fā)展者認識到了課程體系的不完善或者結(jié)構(gòu)性問題，但缺乏專業(yè)知識和技能進行科學實用的學習地圖構(gòu)建；
如果您在崗位工作中也碰到這樣的問題，歡迎參加《敏捷學習地圖開發(fā)》課程，用專業(yè)知識與實戰(zhàn)方法助您擺脫尷尬與困惑，讓培訓精準賦能人才成長和業(yè)務發(fā)展。
課程收益
在明確某個關鍵崗位/崗位序列的前提下，運用科學的學習地圖構(gòu)建的方法和工具，建立以結(jié)果為導向的、覆蓋關鍵崗位序列、內(nèi)容沒有缺失的學習地圖。
1、掌握工作任務分析方法
2、萃取學以致用的實踐任務
3、提煉場景化的知識、技能
4、提煉學習需求
5、基于學習目標和工作任務確定學習內(nèi)容
6、精準分析課程體系各項組成要素
7、繪制學習地圖
課程大綱
模塊一：敏捷學習地圖構(gòu)建概述
1、什么是學習地圖
2、構(gòu)建學習地圖對于企業(yè)的價值
學習地圖的六大應用場景
3、 學習地圖構(gòu)建的原則
4、ALP-敏捷學習地圖構(gòu)建方法論
模塊二：選擇關鍵人群
1、 崗族、崗位序列和崗位的關系
2、 選擇關鍵崗位序列的操作步驟
【產(chǎn)出物】目標崗位序列
模塊三：萃取基于業(yè)務場景的數(shù)據(jù)
1、 工作任務分析法的底層邏輯
2、 工作坊中的導引技巧
3、 實操: 敏捷學習地圖構(gòu)建工作坊
【產(chǎn)出物】工作職責及工作任務
4、提煉基于工作場景的知識、技能
【產(chǎn)出物】完成好工作職責及任務所需場景化的知識、技能
5、 萃取學以致用的實踐任務
【產(chǎn)出物】基于工作流的關鍵歷練
模塊四：解碼數(shù)據(jù)敏捷生成學習地圖
1、 基于工作坊數(shù)據(jù)提煉學習需求
2、 基于學習需求分析內(nèi)容大綱
3、 7-2-1法則：匹配混合式學習方式
4、 測算符合成人學習特征的學習時長
5、 *四級評估：選擇落地的評估方式
【產(chǎn)出物】基于崗位/崗位序列的課程體系
6、 解碼各項學習要素，繪制學習地圖
【產(chǎn)出物】基于崗位/崗位序列的學習地圖
模塊五：敏捷學習地圖落地指引
1、從學習地圖到年度培訓計劃
2、從學習地圖到培訓項目
3、從學習地圖到課程開發(fā)
模塊六：課程總結(jié)
學習地圖開發(fā)培訓
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/315859.html