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【課程對(duì)象】中高層管理者；人力資源管理者；培訓(xùn)經(jīng)理；培訓(xùn)主管
【課程背景】正逢各公司撰寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃和搭建培訓(xùn)體系的時(shí)候。推出此課程，從培訓(xùn)經(jīng)理和HRD的角度出發(fā)，針對(duì)培訓(xùn)管理中的10大困惑，提供一套讓公司老板支持；讓員工滿(mǎn)意；讓各部門(mén)配合的操作性很強(qiáng)的綜合解決方案。課程提供大量工具實(shí)操性很強(qiáng).

【解決的十大問(wèn)題】
如何解決培訓(xùn)與公司戰(zhàn)略和績(jī)效之間的脫節(jié)
如何解決組織培訓(xùn)越多離職率越高的問(wèn)題
如何解決從個(gè)人能力的提升到組織能力提升
如何制定一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)都滿(mǎn)意的培訓(xùn)計(jì)劃
如何解決橫向部門(mén)對(duì)培訓(xùn)不支持不重視的問(wèn)題
如何解決各部門(mén)調(diào)研的培訓(xùn)需求與實(shí)際情況偏差的問(wèn)題
如何合理地分配全年預(yù)算，把鋼用在刀刃上
如何制定不同部門(mén)分層分級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃
如何在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的情況下，開(kāi)展更多的有實(shí)際效果的接地氣的培訓(xùn)
如何解決由“被動(dòng)讓我培訓(xùn)”到“主動(dòng)我要培訓(xùn)”
【培訓(xùn)時(shí)間及形式】1-2天（6-12小時(shí)）講授、小組討論、視頻分析；案例分享、練習(xí)、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)等

【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】
模塊一：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
任何管理都是從計(jì)劃開(kāi)始的
培訓(xùn)效果難以衡量，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出有顧慮
沒(méi)有計(jì)劃的培訓(xùn)活動(dòng)，勢(shì)必陷入“五拍運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重浪費(fèi)
如何分配年度培訓(xùn)預(yù)算才合理
橫向部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作不支持，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展困難

模塊二： 上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)工作要做好的四件大事
培訓(xùn)內(nèi)容源于三大驅(qū)動(dòng)：戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)；能力驅(qū)動(dòng)；問(wèn)題驅(qū)動(dòng)
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的四方面需求
年度培訓(xùn)預(yù)算的分配原則
為什么說(shuō)常態(tài)培訓(xùn)活動(dòng)才是提升培訓(xùn)效果的關(guān)鍵
全年必要的節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)活動(dòng)種類(lèi)
多樣化的培訓(xùn)形式，分級(jí)分層的培訓(xùn)方法
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)考慮的因素

模塊三：年度培訓(xùn)預(yù)算分配及活動(dòng)計(jì)劃表
什么時(shí)間；什么內(nèi)容；誰(shuí)來(lái)做；誰(shuí)來(lái)檢核
確定年度常態(tài)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容及預(yù)算
確定必要節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容及預(yù)算
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的四大步驟
模塊四：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí) 
形式1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討與*實(shí)踐分享；
形式2：提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；
形式3：重點(diǎn)問(wèn)題分析解析。
本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談，確定實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題解決方案。
（本大綱內(nèi)容僅供客戶(hù)參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶(hù)課前學(xué)員訪談或調(diào)研問(wèn)卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn)）

【培訓(xùn)效果保障措施】
措施一：獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程
課前二周做3-5 名學(xué)員訪談，進(jìn)一步明確需求；
課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)

措施二：堅(jiān)守課程開(kāi)發(fā)原則
鈕東濤顧問(wèn)是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，堅(jiān)持“定制化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”：
原則一：定制化，而不是標(biāo)準(zhǔn)講義
原則二：實(shí)戰(zhàn)化，而不是理論講解
原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊
原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談

如何搭建企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)