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AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師；
中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)講師；
廣東省高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、人力資源管理師；
九型人格中國(guó)區(qū)認(rèn)證講師；
高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟咨詢(xún)指導(dǎo)師；
《培訓(xùn)》雜志簽約企業(yè)大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目咨詢(xún)培訓(xùn)師。
【工作履歷】
現(xiàn)任美生實(shí)業(yè)集團(tuán)【點(diǎn)擊詳細(xì)】
現(xiàn)階段以及未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間，相當(dāng)一部分公司短期內(nèi)可能難有業(yè)務(wù)增量，保住現(xiàn)有業(yè)績(jī)都很吃力，這是資源集中化、市場(chǎng)消費(fèi)能力和意愿降低、經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)等綜合因素導(dǎo)致，難以憑借一家公司之力扭轉(zhuǎn)?；钕氯ナ瞧髽I(yè)現(xiàn)階段首要問(wèn)題，優(yōu)先級(jí)最高。作為公司的 HR，
之前提到任職資格包括基本條件、知識(shí)技能、勝任力和價(jià)值觀(guān)，現(xiàn)分享基于任職資格的勝任力模型敏捷建模方法，共四步。 一、職位分析。通過(guò)與現(xiàn)任員工及其主管進(jìn)行行為事件訪(fǎng)談，了解職位核心職責(zé)、工作流程及所需技能和能力。 二、了解績(jī)效指標(biāo)。
如果被降薪了，以下五種情況才是合法合規(guī)的： 一、公司已與你書(shū)面協(xié)商一致。 二、口頭協(xié)商后，你一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有提出異議。 三、因你不勝任工作，公司給你調(diào)崗，且公司要拿出不勝任的相關(guān)證明。 四、試用期滿(mǎn)，證明你不能從事原來(lái)崗
進(jìn)入新公司快速制定人力資源工作規(guī)劃，只需三個(gè)動(dòng)作： 動(dòng)作一：了解與思考。 一、了解公司戰(zhàn)略及經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，例如了解公司進(jìn)入行業(yè)第一陣、三年內(nèi)銷(xiāo)售收入突破 10 億元、利潤(rùn)增長(zhǎng)、市場(chǎng)領(lǐng)先、客戶(hù)認(rèn)可以及員工滿(mǎn)意等目標(biāo)情況。 二、分
公司惡意讓員工待崗的正確應(yīng)對(duì)方式如下： 一、如果公司口頭讓你待崗且沒(méi)有公示、走程序，直接無(wú)視，繼續(xù)上班，否則可能被公司以曠工為由處置。 二、如果收到待崗?fù)ㄖ?，要判斷公司真?shí)意圖，若公司正常經(jīng)營(yíng)則坐實(shí)違法待崗，及時(shí)明確回復(fù)拒絕待崗
HR 梳理企業(yè)人力資源管理問(wèn)題可從以下五維度框架入手： 一、組織結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)發(fā)展： 1、模式選擇有誤，存在該分權(quán)不分權(quán)、該集權(quán)亂分權(quán)的情況。 2、層次和管理幅度設(shè)置不合理，如盲目追求扁平化，忽略人員素質(zhì)水平，導(dǎo)致管理有效性降
你還在為員工越來(lái)越雇不起、用工風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越高頭疼嗎？企業(yè)用工形式其實(shí)已經(jīng)在悄然發(fā)生變化。關(guān)于靈活用工，關(guān)于除全職雇傭用工之外的多種用工形式，大多數(shù)人并不完全搞得懂。比如直播平臺(tái)的主播跟平臺(tái)，他們不是平臺(tái)的員工。餐飲企業(yè)在節(jié)假日或用餐高峰雇傭的
企業(yè)想讓員工工作更加積極，這個(gè)激勵(lì)循環(huán)，應(yīng)該清楚。 一、循環(huán)的起點(diǎn)，就是需要給員工制定先進(jìn)合理的目標(biāo)，有了目標(biāo)才能幫助完成對(duì)于員工的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，才能引導(dǎo)員工的行為，最終讓公司和員工保持結(jié)果和方向的一致，而先進(jìn)合理，就是制定的目標(biāo)，要讓員
李家齊
竹輝（鄭敬華）
儲(chǔ)桂榮
余星冰
趙曉光
竇鵬
聞博
張墨林
孫林
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