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執(zhí)行力建設(shè)的培訓(xùn)課程背景：在管理學(xué)中，有這樣一種說法，“一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊”。為什么會這么說呢？因為一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，它就能把綿羊變成獅子；而
計劃制定方法培訓(xùn)課程背景：新生代90后、95后員工進入職場，如何從分不清楚自己每天必須干什么，應(yīng)該干什么，可以干什么，不可以干什么，**終導(dǎo)致了“忙、盲、茫”。如何讓員工對自我
工作任務(wù)委派培訓(xùn)課程背景：每當(dāng)團隊里有新員工加入，總是希望能快速渡過學(xué)習(xí)期，工作任務(wù)教一次就學(xué)會，少出錯，完成的又快又好；每當(dāng)公司有新變革、新要求而產(chǎn)生的新工作任務(wù)，需要團隊所有員工快速執(zhí)行時，總是希
課程開發(fā)流程工具【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實干派，往往都羞于表達(dá)或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和訓(xùn)練【課程背景】：互聯(lián)網(wǎng)這個話題已不再是一個新鮮詞匯了，互聯(lián)網(wǎng)時代變化之快有目共睹，飛速發(fā)展的公司需要人員快速成長去適應(yīng)各類變化。而企業(yè)核心知識和經(jīng)驗傳承，離不開企業(yè)內(nèi)部骨干的參與，因此內(nèi)
教學(xué)設(shè)計認(rèn)知培訓(xùn)【課程背景】：在當(dāng)今全球化商業(yè)競爭日趨激烈的今天，不論是個人還是企業(yè)都必須堅持學(xué)習(xí)，以面對層出不窮的產(chǎn)品，適應(yīng)日新月異的技術(shù)，提供不斷優(yōu)化的服務(wù)，接受源源不斷的挑戰(zhàn)，滿足千變?nèi)f化的客戶
工作匯報場景培訓(xùn)【課程背景】為什么我每次匯報，開口說了兩分鐘，領(lǐng)導(dǎo)總是不耐煩打斷？為什么我事情做了很多，可匯報時體現(xiàn)不出價值？為什么我能力很強，業(yè)績都完成了，升職加薪總輪不到我？當(dāng)你沒有學(xué)會向上管理，
向下授權(quán)的培訓(xùn)課程背景：授權(quán)是從全局出發(fā)，將完成某項工作所必須的權(quán)力授給其他人。主管將處理用人、用錢、做事、交涉、協(xié)調(diào)等決策權(quán)移轉(zhuǎn)給下屬，通過下屬完成既定的任務(wù)。團隊中的不同層級有不同的職權(quán)，權(quán)限則在
管理者角色職責(zé)培訓(xùn)課程背景:在企業(yè)快速發(fā)展的同時，人才緊缺，企業(yè)經(jīng)營者或高管們更多的是考慮將基層、骨干、業(yè)務(wù)能手等人員提拔成為管理者。但在“拔苗助長”下，大量的新晉管理者們也非
有效授權(quán)激勵培訓(xùn)【課程背景】如果你不想雜事纏身、活活的“累死”，你就必須要學(xué)會向下屬授權(quán)。而且授權(quán)要徹底，努力通過一些管理方法做到“放手又放心”。*布蘭
教練式溝通力培訓(xùn)【課程背景】：好管理者需要有“硬”能力，如有過硬的專業(yè)能力，有擁有一定的資源關(guān)系，能夠給下屬解決實際的工作困難等。但好管理者更需要有“軟&rdquo
一線班組長的培訓(xùn)【課程背景】：一線班組長承擔(dān)著本班組的目標(biāo)、任務(wù)日常工作的計劃、溝通、考核、改進等閉環(huán)管理。現(xiàn)在的職場，上級和下屬的關(guān)系，已經(jīng)不適合用“官大一級壓死人”的傳統(tǒng)關(guān)
制度執(zhí)行的培訓(xùn)【課程背景】：在企業(yè)管理過程中所碰到的問題都離不開團隊執(zhí)行力的問題，一支好的團隊是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，而建設(shè)一個有戰(zhàn)斗力與凝聚力的團隊不是一件容易的事，在團隊管理中，你是不是也經(jīng)歷過這樣的力