如果你不了解人才的現(xiàn)狀，那么你的學習項目就不能有效支持人才的培養(yǎng)，我給你三個維度來讓學習項目支持人才的培養(yǎng)。
1、新員工。新員工快速適應和認同公司需要學什么？比如校園招聘的新人，如何從校園人變?yōu)槁殘鋈?，社會招聘的新人如何從外部人變?yōu)閮?nèi)部人？
2、新經(jīng)理。晉升的經(jīng)理人勝任工作缺少哪些能力？比如，從自我貢獻到團隊貢獻的角色轉(zhuǎn)換，從專業(yè)人才到管理人才的轉(zhuǎn)變。
3、新崗位。基于新業(yè)務發(fā)展的需要，有領軍人才可以用嗎？人才的能力跟得上嗎？比如新業(yè)務領軍人才的心態(tài)管理，新業(yè)務要掌握的新技能員工會不會。
總結(jié)一下，新員工、新經(jīng)理、新崗位?？傊?，培訓如果不能為人才培養(yǎng)來服務，培訓工作將毫無用處，作為培訓管理者的你學會了嗎？
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