一、員工排斥領(lǐng)導(dǎo)力課程的原因
（一）培訓(xùn)方式與需求不匹配 在企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，常常存在培訓(xùn)方式未能契合員工個(gè)性化需求的情況。許多企業(yè)大包大攬員工領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)工作，例如配備專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)人員，采用集訓(xùn)的方式來(lái)解決員工的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)需求。然而，每位員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)是不同的，其領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的需求也難以一致。這種大一統(tǒng)的培訓(xùn)方式，使得員工可能感覺(jué)自己的特殊需求未被滿足，從而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程產(chǎn)生排斥。
（二）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力缺乏全面認(rèn)識(shí) 目前的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)往往側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)技巧的培訓(xùn)，而非領(lǐng)導(dǎo)能力的開(kāi)發(fā)。員工可能意識(shí)到這種培訓(xùn)只是表面的技巧傳授，而不能真正提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，所以對(duì)課程缺乏興趣。而且，市場(chǎng)上很多領(lǐng)導(dǎo)力課程沒(méi)有觸及領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，課程內(nèi)容水平參差不齊，員工參加完培訓(xùn)后收獲不大，這也導(dǎo)致他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程產(chǎn)生抵觸情緒。
（三）員工自身的壓力與顧慮 員工在日常工作中已經(jīng)面臨諸多壓力，參加領(lǐng)導(dǎo)力課程可能意味著要額外花費(fèi)時(shí)間和精力。他們擔(dān)心參加培訓(xùn)后，不僅無(wú)法提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，還可能影響到現(xiàn)有的工作績(jī)效。此外，如果培訓(xùn)與績(jī)效激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有掛鉤，員工可能覺(jué)得即使提升了領(lǐng)導(dǎo)力也沒(méi)有實(shí)際的回報(bào)，缺乏參與的動(dòng)力。
（四）過(guò)往培訓(xùn)效果不佳的影響 有些企業(yè)之前開(kāi)展過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，但由于培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)不合理，如培訓(xùn)時(shí)間安排不當(dāng)、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性等，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯。員工可能基于過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為新的領(lǐng)導(dǎo)力課程也不會(huì)有太大的價(jià)值，從而排斥參加。
二、應(yīng)對(duì)員工排斥領(lǐng)導(dǎo)力課程的策略
（一）優(yōu)化培訓(xùn)方案設(shè)計(jì) 1. 需求分析與個(gè)性化定制 企業(yè)應(yīng)深入分析員工的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀和需求。例如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、員工訪談等方式，了解員工在領(lǐng)導(dǎo)力方面的短板和期望提升的方向。根據(jù)不同員工的崗位特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展階段等因素，定制個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容。比如對(duì)于基層員工，可以側(cè)重于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)；對(duì)于中層管理人員，則可以加強(qiáng)戰(zhàn)略決策和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方面的培訓(xùn)。 2. 合理安排培訓(xùn)時(shí)間和形式 培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)充分考慮員工的工作安排，避免與工作高峰期沖突。可以采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)形式，線上課程方便員工利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，線下的工作坊、案例分析討論則有助于員工深入交流和實(shí)踐應(yīng)用。
（二）提升培訓(xùn)內(nèi)容質(zhì)量 1. 回歸領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì) 培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)深入挖掘領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，不僅僅是傳授領(lǐng)導(dǎo)技巧，更要注重領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。例如，引導(dǎo)員工理解領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，是如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同目標(biāo)努力的能力。可以引入實(shí)際的企業(yè)案例，分析成功領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是如何在復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中發(fā)揮作用的。 2. 結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景 將培訓(xùn)內(nèi)容與員工的實(shí)際工作場(chǎng)景緊密結(jié)合，讓員工能夠看到培訓(xùn)對(duì)工作的直接幫助。比如在培訓(xùn)中設(shè)置模擬項(xiàng)目，讓員工在模擬的工作情境中運(yùn)用所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
（三）建立有效的激勵(lì)機(jī)制 1. 與績(jī)效掛鉤 將參加領(lǐng)導(dǎo)力課程與員工的績(jī)效評(píng)估相聯(lián)系，對(duì)于在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀、能夠?qū)⑺鶎W(xué)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)運(yùn)用到工作中并取得成果的員工，給予相應(yīng)的績(jī)效加分或者獎(jiǎng)勵(lì)。這可以激勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)，提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程的重視程度。 2. 職業(yè)發(fā)展激勵(lì) 明確表示領(lǐng)導(dǎo)力的提升有助于員工的職業(yè)發(fā)展，例如在晉升考核中，將領(lǐng)導(dǎo)力作為重要的考量因素之一。讓員工認(rèn)識(shí)到參加領(lǐng)導(dǎo)力課程是對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一種投資。
（四）加強(qiáng)溝通與引導(dǎo) 1. 培訓(xùn)前的溝通 在開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)力課程之前，管理者要與員工進(jìn)行充分的溝通。向員工解釋為什么要開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)員工個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性，以及培訓(xùn)內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)思路。例如，可以組織專門(mén)的培訓(xùn)說(shuō)明會(huì)，解答員工的疑問(wèn)。 2. 培訓(xùn)中的反饋與支持 在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)收集員工的反饋意見(jiàn)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，為員工提供必要的支持，如學(xué)習(xí)資源的提供、培訓(xùn)導(dǎo)師的輔導(dǎo)等。讓員工感受到企業(yè)對(duì)他們參加培訓(xùn)的重視和關(guān)心。
員工排斥領(lǐng)導(dǎo)力課程是一個(gè)多方面因素導(dǎo)致的現(xiàn)象，企業(yè)需要從培訓(xùn)方案、內(nèi)容、激勵(lì)機(jī)制以及溝通引導(dǎo)等多個(gè)方面入手，才能有效地改變員工的態(tài)度，提高領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的效果，進(jìn)而提升企業(yè)的整體領(lǐng)導(dǎo)力水平。
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/zixun_detail/164327.html