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內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧

課程背景：
內(nèi)訓(xùn)師在授課表達技巧上缺乏一定的邏輯，在這一過程中，內(nèi)在的思維邏輯很重要，這一點也是可以通過訓(xùn)練達成的，然而在訓(xùn)練的過程中，大家常常遇到這樣的問題：1.有什么表達清晰簡潔的秘訣2.在思考表達過程中左右腦如何分工3.如何整合表達工具和呈現(xiàn)的效果
內(nèi)訓(xùn)師*表達游戲化教學(xué)摒棄傳統(tǒng)的TTT上臺訓(xùn)練以及教條灌輸，通過獨特創(chuàng)新設(shè)計的游戲化情境教學(xué)，讓參與學(xué)員收獲體驗、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員在授課中知道如何去有效的表達，讓課堂氛圍飛起來。全程在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，寓教于樂。講臺之光讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師敢于上臺、愿意上臺、享受上臺授課的過程。

課程收益：
l 企業(yè)成果收益：獨立走上講臺授課
l 學(xué)員知識收益：克服學(xué)員上臺的緊張感理念，運用*表達；
l 附贈學(xué)習(xí)資料：內(nèi)訓(xùn)師上課前的7項準備清單
l 附贈培訓(xùn)資料：培訓(xùn)素材大禮包(故事、案例、音樂、視頻等素材500+）

課程時間：2天課程+1天輔導(dǎo)（可選），7小時/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、崗位技能骨干
課程方式：課堂講授、引導(dǎo)教學(xué)、案例分析、行動學(xué)習(xí)、課堂演練、交互式學(xué)習(xí)等多種感性與理性教學(xué)方法的交叉使用。

課程大綱
第一講：初登講臺 內(nèi)訓(xùn)師* （第一天上午）
一、 形象--先入為主三秒定律
1.形象不專業(yè)的表現(xiàn)
2.內(nèi)訓(xùn)師著裝要求
3.內(nèi)訓(xùn)師形象自檢表
二、 心理----應(yīng)對緊張的方法與技巧
1.講臺上緊張表現(xiàn)
2.應(yīng)對緊張的五種技巧
三、 動作--舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范
1.站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
2.坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
3.走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
4.手勢：不同手勢專業(yè)訓(xùn)練
ü 現(xiàn)場演練
四、 聲音--讓你的聲音美起來
1.普通話不標準是不是不能講課
2.訓(xùn)練聲音小技巧
五、 情感--肢體語言表達規(guī)范
1.面部表情訓(xùn)練
2.眼神交流六種方式
ü 一分鐘演講：我XX培訓(xùn)中的故事

第二講：小試牛刀 內(nèi)訓(xùn)師講臺呈現(xiàn)技巧（第一天下午）
一、開場破冰
1.暖場與破冰區(qū)別
2.破冰三種層次：走過場，走形式，走心靈
ü 練習(xí)：破冰小游戲
二、關(guān)鍵時刻開場
1.內(nèi)訓(xùn)師如何有效開場三問
2.內(nèi)訓(xùn)師真與假開場自我介紹
3.常見有效開場的方法
1）提問法
2）討論法
3）利益法
4）數(shù)據(jù)法
5）故事法
6）熱點法
ü 現(xiàn)場練習(xí)：每人選一種開場的方式5分鐘創(chuàng)作。
三、有效的結(jié)尾目的和方法
1.名言式
2.故事式
3.金句式
4.幽默式
四、把控現(xiàn)場營造開心氛圍
1.心法
2.手法
3.眼法
4.點法
ü 現(xiàn)場練習(xí)：10分鐘 用到四法控場

第三講：表達基石-邏輯思考構(gòu)建框架 （第二天上午）
一、為什么要運用結(jié)構(gòu)化思維
二、 四種常見表達陷阱
1.思路中斷
2.思維發(fā)散
3.思維跳躍
4.思維繁瑣
三、 論證類比結(jié)構(gòu)化表達方式
1.以終為始，結(jié)論先行
2.縱向結(jié)構(gòu)，以上統(tǒng)下
3.邏輯清晰，歸類清楚
4.橫向關(guān)系，演繹歸納

第四講：表達邏輯-左腦思維6個基本框架 （第二天早上）
一、 腦科學(xué)理念導(dǎo)入
1.什么是*表達？
2.什么是左右腦理論？
二、左六式表達邏輯
1.時間框架
ü 按照時間順序組織你的表達邏輯
ü 時間表達結(jié)構(gòu)在課程演繹中訓(xùn)練
ü 運用時間結(jié)構(gòu)表達進行有效控場演練
2.空間框架
ü 按照空間框架組織你的表達邏輯
ü 空間框架在課程演繹中訓(xùn)練
ü 運用空間框架表達進行有效控場演練
3.支點框架
ü 按照事物不同方式運用指點框架表達邏輯
ü 支點框架在課程演繹中訓(xùn)練
ü 運用支點框架表達進行有效控場演練
4.鐘擺框架
ü 按照鐘擺框架說服對方的表達邏輯
ü 鐘擺框架在課程演繹中訓(xùn)練
ü 運用鐘擺框架表達進行有效控場實現(xiàn)課堂雙贏
5.變焦框架
ü 拉遠鏡頭與拉近鏡頭的不同表達方式
ü 變焦框架在課程演繹中訓(xùn)練
ü 運用變焦結(jié)構(gòu)表達處理課堂異議
6.遞推框架
ü 通過因果關(guān)系推進來進行有效的表達
ü 遞推框架在課程演繹中訓(xùn)練
ü 邏輯清晰論證有理的遞推技巧
ü 基于內(nèi)訓(xùn)師表達的左腦訓(xùn)練

第五講：視覺呈現(xiàn)-畫面渲染右腦力量 （第二天下午）
一、用感性的右腦幫助你推進你的思想
1、視覺力量
ü 運用視覺表達增加授課的場景感
ü 故事表達的力量
ü 運用視覺力量表達進行課程演繹
2、隱喻力量
ü 運用隱喻表達增加授課的場景感
ü 隱喻的結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵點
ü 運用隱喻力量表達進行課程演繹
3、對比力量
ü 課程演繹表達中產(chǎn)生對比
ü 通過對立與對比產(chǎn)生力量
ü 運用對比力量表達進行課程演繹
4、節(jié)奏力量
ü 捕捉節(jié)奏的方法技巧
ü 如何讓表達有節(jié)奏感
ü 如何表達的節(jié)奏引起聽眾的共鳴
5、幽默力量
ü 能夠讓聽眾著迷，專心投入的“樂趣因素”
ü 雙關(guān)、妙語、俏皮、諷刺的方法
6、情緒力量
ü 情緒帶來的影響
ü 表達與情緒的關(guān)聯(lián)性
u 基于內(nèi)訓(xùn)師表達的右腦訓(xùn)練

第六講：左腦邏輯表達，右腦形象呈現(xiàn) （第二天下午）
1.根據(jù)課程內(nèi)容選擇一個知識點，用左六式表達
2.根據(jù)課程內(nèi)容選擇一個知識點，用右六式表達
3.三人一組相互演練
ü 現(xiàn)場演練

內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧