无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

課程開發(fā)呈現培訓

【課程背景】
在企業(yè)內部,課程開發(fā)質量和授課效果是培訓項目組織實施的重要保障,也是培訓目標達成的基礎,但是在實際操作過程中,企業(yè)的培訓管理者往往面臨這樣的問題:
培訓內容不符合學員的需求,很多課程學員根本不感興趣;
課程內容不系統(tǒng),邏輯不清晰,學員聽完之后很快就忘掉;
講師多是專業(yè)背景,欠缺有效的授課方法,學員受益不大;
針對以上問題,《* 課程開發(fā)》課程從成人學習理念、需求分析、課程開發(fā)與設計技術等
方面,系統(tǒng)洴解內部課程開發(fā)設計與呈現的標準、流程、工具和方法。根據HPT和A*E 理論打開課程開發(fā)黑匣子,把課程開發(fā)過程變簡單。

【課程收益】
通過學習課程設計與開發(fā)的理論基礎，能夠描述課程開發(fā)的步驟
能夠根據問題和希望達成的目標來確定哪些問題可以用培訓來解決，并根據需求來源重新確定課程題目、課程對象等（用海報紙呈現）
運用需求調研、分析工具和方法進行課題的需求調研，撰寫工作任務分析報告（用海報紙呈現）
按照課程目標格式，寫出確定課題的課程目標，符合課程目標的三個檢驗標準（用海報紙呈現）
運用結構規(guī)劃工具完成出確定課題的課程設計任務書的填寫（含：一級目錄、二級目錄、三級內容、內容類別、重要級、難度、時間、授課方法等，用海報紙呈現），符合結構規(guī)劃的標準
學會課程內容設計的步驟和工具，設計出確定課題的一部分的PPT（用海報紙呈現）
根據教學內容，選擇教學手段，并運用STEP模型開發(fā)確定課題的一部分的教學方法

【課程特色】講和練結合，生動形象，重視差異，因材施教，注重體驗

【課程對象】企業(yè)中高管理層、HR負責人、培訓負責人、企業(yè)內部講師、職業(yè)培訓師

【課程大綱】
開篇：相關概念 
課程內化是企業(yè)培養(yǎng)體系發(fā)展成熟的重要標志之一，本章節(jié)主要從企業(yè)內訓角度出發(fā)，說明了成人教育理論，闡述了內化課程的概念、目的和方法，并通過游戲案例讓學員以輕松的方式了解為什么企業(yè)內部需要課程開發(fā)，以及標準化的開發(fā)流程步驟，初步建立本課程的學習地圖。
1 導入
(1)好課程的特點
(2)誰能練就出好課程
(3)課程開發(fā)項目組成員組成
2 企業(yè)課程開發(fā)的必要性
(1)培訓與企業(yè)績效達成的關系
(2)企業(yè)課程開發(fā)的內涵
(3)企業(yè)開發(fā)課程的級別
3 成人學習理論
(1)成人教育與兒童學習
(2)體驗式教學意義方法
4 課程開發(fā)的模型及流程
(1)課程開發(fā)的要求和成果
(2)課程開發(fā)的常用模型
(3)企業(yè)課程開發(fā)的步驟

一、需求分析
內化課程的第一步是需求分析，由于內化課程完全為企業(yè)服務，因此分析需求的過程就是將企業(yè)隱性需求逐步顯性化。本章節(jié)系統(tǒng)陳述了如何分析需求，并結合范本說明了課程目標的制定標準，帶領學員掌握通過需求分析設定課程目標的方法，并在課程中完成各組自選開發(fā)課程目標的設定。
1 識別需求
(1)企業(yè)開發(fā)課程的常見背景
(2)信息收集方法
(3)識別需求的輸出件：課程題目
2 分析問題
(1)任務分析
(2)學員分析
(3)培訓環(huán)境分析
(4)分析問題的輸出件：需求調研報告
3 確定目標
(1)課程目標的作用
(2)課程目標的原則
(3)課程目標輸出件標準（ABCD原則）
(4)三類課程的目標等級

二、結構規(guī)劃 
內化課程的第二步是規(guī)劃結構，形成課程大綱。本部分通過對常見課程結構的分析和范本展示，系統(tǒng)說明了課程大綱的寫作原則。通過實操，使學員掌握如何做到課程大綱與課程目標相呼應，并使大綱符合“金字塔”標準。
1 列舉要素
(1)列舉要素的標準（基于目標）
(2)列舉要素的方法（理論、實踐） 
2 搭建框架
(1)搭建框架的標準（主線清晰、相互獨立）
(2)搭建框架的方法（借鑒框架與重構框架）
3 設計順序
(1)設計順序的標準
(2)設計順序的方法（邏輯；要素；流程）
4 課程結構規(guī)劃階段交付件標準及要求（符合金字塔原理）

三、內容開發(fā)
內化課程的第三步是內容開發(fā)，本部分將始終圍繞課程內化任務書中具體內容。通過輔導和訓練讓學員重新審視自己負責的內化課程，通過科學的設計方法，梳理和組織課程素材，進而形成全新的課程內容。
1 素材收集
(1)素材收集的標準（對應課程目標，豐富、實用）
(2)素材收集的方法（Why、What、How、When）
2 素材選擇
(1)素材選擇的標準（少=好）
(2)素材選擇的方法（結合課程目標和課程時間的需要）
3 素材組織
(1)素材組織的標準（符合思維習慣；呈現簡介明了）
(2)素材組織的方法（分層次；定關系；找線索；做呈現）
4 內容開發(fā)交付件標準（易于理解記憶）

四、內容設計 
內化課程的第四步是方法設計，如何將課程內容以生動的授課方法可以賦予課程內容以生命。因此授課方法的開發(fā)是內化課程開發(fā)的精華所在。本部分通過案例展示、情境訓練系統(tǒng)說明了故事、案例、角色扮演、考核方式設計等常用課程開發(fā)方法。
1 分析目的
(1)分析目的的原則（以課程目標為導向）
(2)分析目的的選項（學員說出；學員做到）
2 確定模式
(1)確定模式的原則（與學員已有的理論或經驗結合）
(2)確定模式的選項（總結提煉；推理演繹；應用新知）
3 選擇方式
(1)選擇方法的原則（能激發(fā)興趣；和已知已有建立聯系；與模式匹配）
(2)選擇方法的選項（STEP法）
4 交付件標準（符合學習循環(huán)）
5 教學方法練習
(1)提問的技巧（提問的3W1H）
(2)講故事的技巧（USE原則）
(3)運用案例的技巧（好案例的四條標準；案例點評的“漢堡法”）
(4)角色扮演的運用技巧（好腳本的三項標準；角色演練的方式）
(5)游戲的運用技巧（好游戲的標準；進行游戲總結的方法）

課程開發(fā)呈現培訓