課程描述INTRODUCTION
培訓講師：涂芳
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
引導式學習課程
【課程背景】
曾經(jīng)有一句廣告語說“我是當了爸爸之后才學習當爸爸的。”同樣在企業(yè)里，絕大多數(shù)管理者也是上任后才開始學習管理。但是，由于組織內(nèi)部結構往往錯綜復雜，崗位能力要求又大相同，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式往往存在滯后性，對企業(yè)內(nèi)部人才來說也是一種損失。
其實，員工在立足工作和尋求發(fā)展的過程中，就如同開車旅行一般，需要有一個詳細的導航，并時刻提醒，并進行加油充電，才能維持不斷前行的動力。而這，正是學習地圖的關鍵意義！
學習地圖，是以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸而設計的一系列學習活動，也是員工在企業(yè)內(nèi)部學習發(fā)展路徑的直接體現(xiàn)。通過學習地圖，員工可以找到一名最底層的新員工進入企業(yè)，直至成為領域最高層人才的學習發(fā)展路徑。這樣的做法，也是國內(nèi)外諸多成功企業(yè)大學的選擇。
因此，本課程將從學習地圖的基礎認知出發(fā)，通過借助不同企業(yè)的學習地圖案例，幫助學員快速理解學習地圖的價值與區(qū)別，同時對學習地圖建設中的要點形成基本的思考框架，助力組織傳遞知識技能，實現(xiàn)傳承企業(yè)智慧的要求！
【課程對象】
中高級內(nèi)訓師
業(yè)務專家
培訓管理者、人力資源部相關崗位負責人等
【課程內(nèi)容】
導課：《你心目中的學習地圖》
第一部分學習地圖的基礎認知
1、學習地圖的價值：
(1)在組織發(fā)展中的戰(zhàn)略價值
(2)在員工Y型通道的發(fā)展價值
2、學習地圖與傳統(tǒng)課程體系的區(qū)別
(1)從孤立到關聯(lián)
(2)從靜態(tài)到動態(tài)
(3)從單向面授到立體沉浸
3、學習地圖的建設全景圖
案例：代表性企業(yè)學習地圖節(jié)選示范
第二部分學習地圖的應用技巧
1、學習地圖實施前準備事宜
(1)發(fā)起人訪談要點分析
(2)標桿訪談要點分析
(3)調(diào)研驗證的設計邏輯
2、學習地圖四維十步法之“梳理工作任務”
(1)頭腦風暴提取崗位工作清單
(2)團隊列名梳理任務類別
(3)三個維度提取典型工作任務
(4)小組描述工作任務的場景與定義
(5)小組分析典型任務工作標準
3、學習地圖四維十步法之“分析任務標準”
(1)K：梳理出專業(yè)知識清單
(2)S:提取關鍵技能（含專業(yè)技能和綜合技能）
(3)A:核心素質(zhì)提取與素質(zhì)場景的定義
4、學習地圖四維十步法之“分析學習標準”
(1)目標崗位成長階段劃分標準
(2)梳理課程清單與崗位階段進行匹配
(3)描述課程清單的定義（含內(nèi)容、形式、時長、來源、考核形式等）
5、學習地圖四維十步法之“開發(fā)地圖成果”
(1)學習方案設計的原則和方法
(2)設計目標崗位綜合學習方案框架
實操演練：依次分布進行本崗位學習地圖梳理與整合
結課活動：整體要點回顧，回應課堂疑問
引導式學習課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/288830.html
