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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊
 
講師:岳克國(guó) 瀏覽次數(shù):2570

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:岳克國(guó)    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動(dòng)技巧課程
 
課程背景:
在*,全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動(dòng)學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國(guó)管理大師查理斯.漢迪深以英國(guó)人發(fā)明了行動(dòng)學(xué)習(xí)為傲,并以行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ),向英國(guó)政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國(guó)家戰(zhàn)略,取得了顯著的效果。
行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入中國(guó),在提升業(yè)績(jī)、發(fā)展人才、推動(dòng)戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面,都發(fā)揮了巨大作用,已成為全面組織發(fā)展的系統(tǒng)解決方案。目前,行動(dòng)學(xué)習(xí)在中國(guó)的實(shí)踐和理論研究,已走在世界的前列。
為什么行動(dòng)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生如此大的影響,創(chuàng)造巨大的價(jià)值呢?行動(dòng)學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)是基于績(jī)效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實(shí)際存在的難題,發(fā)揮內(nèi)部團(tuán)隊(duì)才是問題主人的根本轉(zhuǎn)變,通過質(zhì)疑和反思實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)模式,從而推動(dòng)組織的發(fā)展、績(jī)效的實(shí)現(xiàn)。
作為管理者,應(yīng)該也是團(tuán)隊(duì)或組織的催化師或促動(dòng)者,通過發(fā)揮他人思想和行為完成組織和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。管理者或領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動(dòng)技巧,順而提升了自身的管理水平及領(lǐng)導(dǎo)水平,已經(jīng)勢(shì)在必行。
 
課程收益:
1、使管理者有效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力;
2、獲得高效及有成果的會(huì)議;
3、建立團(tuán)隊(duì)積極向上的互動(dòng)關(guān)系;
4、將團(tuán)隊(duì)能量集中于共同目標(biāo);
5、幫助管理者建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)
 
課程對(duì)象:各層級(jí)管理者。                              
 
課程內(nèi)容:
一、前言
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念及框架搭建
2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系
3、參與改變理論
4、習(xí)慣性防衛(wèi)影響團(tuán)隊(duì)溝通
 
二、提問力提升—聚焦式會(huì)談法
1、深度匯談是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的*狀態(tài)
2、如何設(shè)計(jì)有效引發(fā)思考的問題
3、人自然思考的過程
4、聚焦式會(huì)談的四個(gè)層面提問
5、聚焦式會(huì)談法的整體框架
練習(xí):設(shè)計(jì)有效提問
 
三、共行力—群策群力法
1、案例:GE的困惑
2、從腦科學(xué)解析群策群力的奧秘
3、準(zhǔn)備工作:聚焦問題
4、描述遠(yuǎn)景(四原則)
5、swot分析
6、做出承諾
7、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
8、行動(dòng)計(jì)劃
9、城鎮(zhèn)會(huì)議
練習(xí):群策群力流程回顧及體驗(yàn)
 
四、對(duì)話力—*法
1、傳統(tǒng)會(huì)議的弊端
2、*的起源和定義
3、*流程七步法
4、主持人的角色要點(diǎn)
5、桌長(zhǎng)與參與者
6、設(shè)計(jì)*的7個(gè)原則
練習(xí):咖啡體驗(yàn)或回顧
 
五、共識(shí)力—團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1、焦點(diǎn)問題的設(shè)定
2、認(rèn)真準(zhǔn)備開場(chǎng)白及開場(chǎng)話術(shù)
3、如何對(duì)問題進(jìn)行澄清
4、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的討論原則
5、共創(chuàng)流程
練習(xí):團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法體驗(yàn)
 
六、創(chuàng)新力—開放空間法
1、神奇的圓
2、開發(fā)空間的魔力
3、促動(dòng)準(zhǔn)備:開圓
4、發(fā)起主題
5、走動(dòng)討論
6、匯談?wù)?/div>
7、制定計(jì)劃
8、閉圓
 
七、反思力—魚缸會(huì)議法
1、領(lǐng)導(dǎo)者最重要的技能:自我認(rèn)知
2、魚缸會(huì)議的心理學(xué)基礎(chǔ)
3、魚缸會(huì)議的作用
4、魚缸會(huì)議流程
5、工作坊操作的關(guān)鍵點(diǎn)
練習(xí):魚缸會(huì)議設(shè)計(jì)
 
八、幸福力—欣賞式探尋法
1、修正問題式管理模式及導(dǎo)致的結(jié)果
2、降低自我防衛(wèi)與組織防衛(wèi)的觸發(fā)器
3、選擇樂觀的主題
4、發(fā)現(xiàn)Discovery
5、夢(mèng)想Dream
6、設(shè)計(jì)Design
7、運(yùn)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行未來的設(shè)計(jì)
8、實(shí)現(xiàn)Destiny(行動(dòng)計(jì)劃)
九、愿景力—未來探索法
1、未來探索的意義
2、未來探索是什么
3、回顧過去
4、分析現(xiàn)在
5、展望未來
6、參與者的情緒曲線
 
領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)促動(dòng)技巧課程

轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/289591.html

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    參加課程:促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊

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