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教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

課程大綱：
第一單元：活動(dòng)概念分類(lèi)
1、活動(dòng)的定義與分類(lèi)
活動(dòng)Activity的哲學(xué)基礎(chǔ)與定義
討論：課程中的活動(dòng)有哪些分類(lèi)？主要應(yīng)用在哪些環(huán)節(jié)？
2、 活動(dòng)的四大特征：
整體性  建構(gòu)性  創(chuàng)造性  階段性
3、教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)
教學(xué)活動(dòng)的三種分類(lèi)：認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、交往活動(dòng)
兩類(lèi)課程知識(shí)：系統(tǒng)性知識(shí)和緘默性知識(shí)
緘默性知識(shí)具有較強(qiáng)的特殊性、個(gè)體性和活動(dòng)性，與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)和悟性息息相關(guān)，可意會(huì)而難于言傳。

第二單元：學(xué)習(xí)風(fēng)格匹配
1、四種學(xué)習(xí)風(fēng)格
由感知與加工風(fēng)格
第一類(lèi)學(xué)習(xí)者為什么
第二類(lèi)學(xué)習(xí)者是什么
第三類(lèi)學(xué)習(xí)者應(yīng)怎樣
第四類(lèi)學(xué)習(xí)者該是否
練習(xí)活動(dòng)：學(xué)員自主測(cè)試個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格特征
2、學(xué)習(xí)循環(huán)圈
l 直接體驗(yàn)——用心反思——形成概念——付諸行動(dòng)——融會(huì)貫通
研討：舉例說(shuō)明我們生活中符合學(xué)習(xí)循環(huán)圈的學(xué)習(xí)過(guò)程
3、學(xué)習(xí)活動(dòng)匹配
研討：舉例說(shuō)明我們生活中學(xué)習(xí)循環(huán)圈

第三單元：學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、基于教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)
2、基于知識(shí)類(lèi)型的活動(dòng)設(shè)計(jì)
陳述性知識(shí)
流程性知識(shí)
概念性知識(shí)
原則性知識(shí)
3、基于學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
四種需求層次（度假、社交、新知、成就）
測(cè)評(píng)：基于活動(dòng)的四種測(cè)評(píng)

第四單元：活動(dòng)的教學(xué)應(yīng)用與操作技巧
1、教學(xué)活動(dòng)的組織：由個(gè)人到團(tuán)隊(duì)
構(gòu)建協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍：查找、對(duì)比、類(lèi)比、測(cè)試……
布置競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：團(tuán)隊(duì)研討、團(tuán)隊(duì)考試
2、技能型活動(dòng)開(kāi)展：演示、練習(xí)、反饋
技能演練基本邏輯 ：Tell me, show me, Let me try
技能演練的常用方法：角色扮演法、案例分析法的培訓(xùn)邏輯
課堂練習(xí)：學(xué)員課件演示與反饋
過(guò)程反饋輔導(dǎo)：反饋原則、反饋流程
3、技術(shù)課程中知識(shí)型活動(dòng)開(kāi)展： 
4C:聯(lián)系Connections-概念Concepts-練習(xí)Concrete Practice-回顧C(jī)onclusion
4C活動(dòng)應(yīng)用
優(yōu)化教學(xué)效率的策略：前置、并行、考試等
4、 教學(xué)活動(dòng)中講師的位置
l 設(shè)計(jì)者-組織者-引導(dǎo)者-參與者-反饋者
5、 教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施技巧

第五單元：活動(dòng)的學(xué)習(xí)地圖和練習(xí)路徑
1、 學(xué)習(xí)活動(dòng)資源
7類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)：充能活動(dòng)、關(guān)聯(lián)活動(dòng)、探索體驗(yàn)活動(dòng)、內(nèi)容傳遞活動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)、復(fù)習(xí)回顧活動(dòng)、促進(jìn)轉(zhuǎn)化活動(dòng)
類(lèi)活動(dòng)素材來(lái)源：教學(xué)活動(dòng)（心電圖）、學(xué)習(xí)活動(dòng)（4C活動(dòng)65種）、引導(dǎo)活動(dòng)、游戲、Energizer
練習(xí)：識(shí)別身邊課程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)空間（動(dòng)手操作、情感體驗(yàn)、模仿嘗試、角色仿效）
2、 教學(xué)活動(dòng)的練習(xí)途徑
觀察體驗(yàn)——分析總結(jié)——測(cè)試應(yīng)用——規(guī)范沉淀
應(yīng)用練習(xí)：學(xué)員根據(jù)自己的課程特點(diǎn)，診斷填補(bǔ)活動(dòng)，并進(jìn)行課堂練習(xí)，尋求反饋。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)