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如何制定企業(yè)培訓(xùn) 

課程大綱
第一章 培訓(xùn)認(rèn)知篇
1.企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)性認(rèn)知與價(jià)值定位
培訓(xùn)與公司戰(zhàn)略、企業(yè)文化、人力資
源管理的關(guān)系
企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的不同階段及側(cè)重
2.培訓(xùn)管理者的基本素質(zhì)與崗位要求
培訓(xùn)崗位的勝任素質(zhì)
培訓(xùn)管理者的角色轉(zhuǎn)變和面臨的挑戰(zhàn)
用創(chuàng)新思維的方法實(shí)施培訓(xùn)

第二章 培訓(xùn)規(guī)劃篇
3.企業(yè)培訓(xùn)模型與培訓(xùn)體系的建立
基于培訓(xùn)模型的培訓(xùn)體系建立
現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系架構(gòu)及要素的規(guī)劃
培訓(xùn)資源平臺(tái)的搭建及培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理
4.如何制訂培訓(xùn)制度
培訓(xùn)部管理功能及崗位職責(zé)與分工
企業(yè)培訓(xùn)制度分解細(xì)則
培訓(xùn)制度范本解析

第三章 培訓(xùn)執(zhí)行篇
5.培訓(xùn)需求調(diào)研與分析
以員工勝任素質(zhì)模型為導(dǎo)向的需求
十五種培訓(xùn)需求調(diào)查方法的運(yùn)用
6.如何制定可操作性的培訓(xùn)計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)的自我鑒定
如何進(jìn)行培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算
學(xué)時(shí)分布與培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)成率
7.培訓(xùn)組織與實(shí)施
培訓(xùn)宣傳與前期準(zhǔn)備
過(guò)程控制
8. 培訓(xùn)資源建設(shè)與管理
培訓(xùn)資源管理
培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)
培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商的評(píng)估與管理
9. 培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估的衡量標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)機(jī)、分類
十五種評(píng)估方法詳解
10. 培訓(xùn)講師隊(duì)伍的建立與管理
內(nèi)部師資的優(yōu)、劣勢(shì)
內(nèi)部講師的選、育、用、留、評(píng)

第四章 培訓(xùn)技能、技巧篇
11. 培訓(xùn)創(chuàng)新八法
流程創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新及案例分析
評(píng)價(jià)創(chuàng)新、課程創(chuàng)新及案例分析
形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新及案例分析
評(píng)估創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新及案例分析
12．如何做培訓(xùn)項(xiàng)目管理
項(xiàng)目調(diào)研與可行性分析
培訓(xùn)項(xiàng)目管理的基本要素
大型培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
13．培訓(xùn)執(zhí)行三十二招與培訓(xùn)多元化方法  
  
講師介紹：張鐵軍老師
工商管理碩士，專職講師。曾任海洋集團(tuán)下屬駿高電器總經(jīng)理助理、市場(chǎng)經(jīng)理；星光管理學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)；環(huán)宇集團(tuán)人力資源總監(jiān)。
張老師在職期間，多次主持并推動(dòng)人力資源管理改善項(xiàng)目，并對(duì)運(yùn)營(yíng)流程進(jìn)行系統(tǒng)梳理與優(yōu)化，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和大量鮮活案例，具有相當(dāng)強(qiáng)的問(wèn)題解決能力。04年成為職業(yè)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)師，并將此設(shè)定為個(gè)人終身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。獨(dú)創(chuàng)咨詢式、顧問(wèn)式培訓(xùn)，真正做到為企業(yè)量身定制，善于從企業(yè)實(shí)際問(wèn)題及成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)方式靈活、多樣。近幾年又與國(guó)內(nèi)上千家知名企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了面對(duì)面的深入交流，經(jīng)過(guò)潛心研究，研發(fā)出極具操作性的企業(yè)培訓(xùn)與咨詢整體解決方案！已為全國(guó)近五百家知名企業(yè)提供過(guò)培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)，受到企業(yè)及參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

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