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HR修煉課程課程背景：隨著市場競爭的激烈加劇和公司經(jīng)營的日趨復(fù)雜，企業(yè)對人力資源的定位和價(jià)值提出了越來越高的期望和要求，作為商業(yè)性組織，企業(yè)的人力資源管理必須對經(jīng)營負(fù)責(zé)、對市場負(fù)責(zé)，不然就是自娛自樂，
學(xué)習(xí)力塑造課程課程背景縱觀今天的職場，為什么員工敬業(yè)度低迷！為什么很多人在崗位中迷失了自我，為什么我們做不到把企業(yè)當(dāng)家業(yè)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，為什么很多員工不是全力以赴，而是全力應(yīng)付，因?yàn)槲覀兾镔|(zhì)豐富化，但
組織管理學(xué)課程課程背景:組織是管理學(xué)的一個(gè)概念。在管理學(xué)中，組織的涵義可以從靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面來理解。從靜態(tài)方面看，指組織結(jié)構(gòu)，即：反映人、職位、任務(wù)以及它們之間的特定關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)，從動(dòng)態(tài)方面看，指維持
人力管理學(xué)習(xí)課程課程背景：2024年，企業(yè)也迎來新一年的經(jīng)營目標(biāo)，HR們?nèi)绾伍_展人力資源工作支持戰(zhàn)略落地，眾多的HR們都在思考，彷徨中。我們發(fā)現(xiàn)自己過去成功的經(jīng)驗(yàn)可能成為死亡加速器，那么，今天市場頭部
學(xué)習(xí)人力管理課程課程背景：2023年，企業(yè)面對經(jīng)營目標(biāo)，HR們在開展人力資源工作支持戰(zhàn)略落地中。我們發(fā)現(xiàn)自己過去成功的經(jīng)驗(yàn)可能成為死亡加速器，那么，今天市場頭部的企業(yè)格力、美的、華為的HR他們都在做什
人力管理開發(fā)課程【課程背景】目前，我國大多數(shù)企業(yè)人力資源管理職能存在，存在上不接戰(zhàn)略，下不達(dá)員工，左不接業(yè)務(wù)，右不接客戶，隨機(jī)性比較強(qiáng)，缺乏戰(zhàn)略性、整體性和前瞻性，2024年，我們不得不宣告選用育留防
培訓(xùn)體系開發(fā)課程課程目標(biāo)本課程通過現(xiàn)代人力資源人才梯隊(duì)培訓(xùn)工作活動(dòng)的分析，從理念、認(rèn)知入手，闡釋了培訓(xùn)人才培養(yǎng)的需求分析、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估、效果轉(zhuǎn)化，人才梯隊(duì)建設(shè)等模塊的基本原理和實(shí)施技巧
人才賦能課程課程背景：激發(fā)人才創(chuàng)新活力貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，充分發(fā)揮人才第一資源的作用。——十四
團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力課程課程背景：黨的二十大報(bào)告中提出了堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，指出了文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。作為新時(shí)代企業(yè)，新時(shí)代下企業(yè)競爭，實(shí)質(zhì)上也企業(yè)文化的競爭。
雇主品牌運(yùn)營課程課程背景：2024年，我們一起重新定義人力資源管理，人們驚奇的發(fā)現(xiàn)管理的管與理之間，理解已經(jīng)變成今天管理的真諦，那如何讓團(tuán)隊(duì)理解自己企業(yè)呢？雇主品牌塑造與企業(yè)文化建設(shè)無疑是企業(yè)必由之路
文化體系管理課程課程背景：黨的二十大報(bào)告中提出了堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，指出了文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。黨的二十大報(bào)告中再次提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，必須
人力資本的課程課程背景：在企業(yè)內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下，國家十四五的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃下，企業(yè)除了緊扣資本導(dǎo)向下深化混改的整體規(guī)劃外，更應(yīng)著力有基于人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展
新生代員工的課程課程背景：2024年，面對這一百年未遇之大變局的競爭環(huán)境下，新生代管理者陸續(xù)經(jīng)歷了融入、粹變、成長，快速崛起，扛起了管理重任，企業(yè)也在經(jīng)歷改革開放快速發(fā)展期，進(jìn)入了供給側(cè)改革穩(wěn)中求進(jìn)期
人力資源部課程課程背景：2024年組織的“白堊紀(jì)”，人工智能，HR們將何去何從呢？2024年組織過往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器！?。?024的您，要計(jì)劃，還是要進(jìn)
職場進(jìn)化課程課程背景：今天，35歲的職場人群已經(jīng)邁入了職場的“更年期”，這些35歲以上的職場“老人”存在著巨大的生存壓力，他們不得不面對35+這個(gè)高高的
中層培訓(xùn)的課程課程背景：2023年，面對新時(shí)代，在這一百年未遇大變局的競爭環(huán)境下，890管理者陸續(xù)經(jīng)歷融入、粹變、成長，快速崛起扛起了中層管理重任，與他們企業(yè)一樣，多數(shù)已經(jīng)逐漸都到中年，企業(yè)在經(jīng)歷改革
管理技能培養(yǎng)課程課程背景：全球排名第一的管理咨詢大師拉姆·查蘭在其著作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中指出：“領(lǐng)導(dǎo)力的成長分為六個(gè)階梯，從管理自我到管理他人、管理經(jīng)理人、管理職能部門、管理事業(yè)
*修煉課程課程背景：“現(xiàn)代管理學(xué)之父”*?*曾經(jīng)對管理學(xué)定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追