一、俞敏洪領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)的背景
俞敏洪作為新東方的創(chuàng)始人以及洪泰基金創(chuàng)始合伙人，在商業(yè)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的見解。他在混沌大學(xué)的課程《領(lǐng)導(dǎo)力原則》分享的內(nèi)容，是基于他多年在企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等方面的實(shí)踐總結(jié)。在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對于企業(yè)的發(fā)展、團(tuán)隊(duì)的凝聚以及目標(biāo)的達(dá)成有著至關(guān)重要的作用。
從新東方的發(fā)展歷程來看，從一個(gè)小小的英語培訓(xùn)班發(fā)展成為全國知名的教育品牌，俞敏洪的領(lǐng)導(dǎo)力在其中起到了不可忽視的作用。例如在新東方的擴(kuò)張過程中，無論是通過收購、連鎖經(jīng)營還是設(shè)立分校，每一個(gè)決策都考驗(yàn)著領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和領(lǐng)導(dǎo)力。這也使得他在混沌大學(xué)分享的領(lǐng)導(dǎo)力原則具有很強(qiáng)的實(shí)踐依據(jù)和借鑒價(jià)值。
二、俞敏洪領(lǐng)導(dǎo)力原則中的主導(dǎo)原則
（一）主導(dǎo)原則的內(nèi)涵 主導(dǎo)原則就是在特定場合迅速抓住主動(dòng)權(quán)。俞敏洪以自己在高考補(bǔ)習(xí)班當(dāng)班長的經(jīng)歷為例。當(dāng)時(shí)大家剛到補(bǔ)習(xí)班，教室臟亂，他抱著為大家服務(wù)的心態(tài)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室，從而被選為班長。這表明主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、積極去做事情，就能夠在團(tuán)隊(duì)中占據(jù)優(yōu)勢地位。
（二）主導(dǎo)原則的積極影響 當(dāng)班長后，這一身份給他帶來了很多好處。一方面，班長需要成績好，這促使他努力學(xué)習(xí)最終考上北大；另一方面，他要組織和幫助周圍同學(xué)，在他的帶領(lǐng)下，班級40個(gè)同學(xué)中有38個(gè)考上了全國重點(diǎn)高校。如今新東方的CEO周成剛和行政總裁李國富都是這個(gè)班的同學(xué)，這體現(xiàn)出主導(dǎo)原則所帶來的天然威望，能夠讓團(tuán)隊(duì)成員愿意跟隨。而且，在抓住先機(jī)后，俞敏洪還組建了核心團(tuán)隊(duì)，幫助班里落后的同學(xué)共同進(jìn)步。這種在早期就形成的領(lǐng)導(dǎo)意識和能力，為他日后創(chuàng)辦新東方奠定了一定的基礎(chǔ)。
三、俞敏洪領(lǐng)導(dǎo)力原則中的其他重要原則
（一）分享原則 1. 分享的重要性 在現(xiàn)代企業(yè)管理中，分享是快速融入團(tuán)隊(duì)并獲得認(rèn)可和尊重的重要原則。隨著團(tuán)隊(duì)成員越來越年輕化，管理者不能僅僅依靠布置工作和發(fā)號施令。例如，通過知識和經(jīng)驗(yàn)的分享，可以獲得團(tuán)隊(duì)成員的尊重；通過情感和日常生活的分享，能夠獲得信任；通過榮譽(yù)成就以及利益的分享，可以獲得團(tuán)隊(duì)成員的追隨。 2. 分享的效果 分享能夠讓團(tuán)隊(duì)成員更加深入地了解彼此的思維習(xí)慣，在今后的工作配合中更加默契。這有助于提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率，減少因溝通不暢或理念差異導(dǎo)致的矛盾和問題。
（二）愿景原則 1. 統(tǒng)一目標(biāo)的意義 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)首先要確保大家有統(tǒng)一的方向感和目標(biāo)。只有這樣，團(tuán)隊(duì)成員才能在共同的目標(biāo)下發(fā)揮各自的優(yōu)勢。例如在企業(yè)中，如果各個(gè)部門或者成員的目標(biāo)不一致，就可能會出現(xiàn)資源浪費(fèi)、工作重復(fù)或者相互掣肘的情況。 2. 達(dá)成目標(biāo)的好處 當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員朝著統(tǒng)一的目標(biāo)努力時(shí)，最終能夠促成目標(biāo)的達(dá)成。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，還能讓團(tuán)隊(duì)成員在這個(gè)過程中獲得成就感和成長，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和穩(wěn)定性。
（三）成長原則 1. 團(tuán)隊(duì)成長的必要性 對于團(tuán)隊(duì)來說，成長是不可或缺的。無論是經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知還是心態(tài)等方面的成長，都是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須關(guān)注的部分。團(tuán)隊(duì)成員的成長能夠提升團(tuán)隊(duì)的整體能力，例如在一個(gè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，如果成員不斷提升自己的技術(shù)水平，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)在面對復(fù)雜項(xiàng)目時(shí)就會更有競爭力。 2. 對團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)的體現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要對團(tuán)隊(duì)成員有定位和規(guī)劃，讓成員能夠發(fā)現(xiàn)自己的成長，并且愿意追隨領(lǐng)導(dǎo)者一起成長。這樣的團(tuán)隊(duì)才會充滿活力和希望，在面對各種挑戰(zhàn)時(shí)更有戰(zhàn)斗力。
四、俞敏洪的“商量式領(lǐng)導(dǎo)力”
（一）“商量式領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵 俞敏洪在混沌十周年講話中將自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義為“商量式領(lǐng)導(dǎo)力”。這種風(fēng)格與董明珠的“霸蠻式領(lǐng)導(dǎo)力”形成鮮明對比。在新東方這樣知識密集型的企業(yè)里，人才眾多，想法各異。例如在新東方課程體系的研發(fā)過程中，不同教師有不同的教學(xué)理念和方法。俞敏洪不會強(qiáng)行推行某一種方案，而是會與大家商量，綜合各方的建議。 （二）“商量式領(lǐng)導(dǎo)力”的積極影響 這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得新東方內(nèi)部的氛圍相對寬松，員工能夠感受到自己的價(jià)值被尊重。他們的創(chuàng)意和想法有機(jī)會被采納，從而激發(fā)了員工的積極性和創(chuàng)造力。員工在這樣的環(huán)境下工作，會更加主動(dòng)地為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而不是被動(dòng)地執(zhí)行命令。
五、領(lǐng)導(dǎo)力原則中的關(guān)鍵要素 - 獲取信任
（一）說到做到的重要性 說到做到是獲取信任的重要基石。在企業(yè)管理中，如果領(lǐng)導(dǎo)者承諾了員工的福利、晉升機(jī)會或者項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等，就必須要兌現(xiàn)。只有這樣，員工才會相信領(lǐng)導(dǎo)者的決策和領(lǐng)導(dǎo)能力，愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)者為企業(yè)的目標(biāo)努力。 （二）信任對領(lǐng)導(dǎo)力的支撐 信任是領(lǐng)導(dǎo)力的重要支撐。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員信任領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，他們會更愿意接受領(lǐng)導(dǎo)者的安排和指導(dǎo)，在工作中也會更加積極主動(dòng)。例如在一個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行過程中，如果團(tuán)隊(duì)成員信任領(lǐng)導(dǎo)者的決策是正確的，他們就會全力以赴地去執(zhí)行，而不會產(chǎn)生過多的質(zhì)疑和抵觸情緒。
俞敏洪在混沌大學(xué)所分享的領(lǐng)導(dǎo)力原則，涵蓋了從主導(dǎo)原則到各種關(guān)鍵要素等多個(gè)方面，這些原則無論是對于企業(yè)管理者還是想要提升領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人，都有著重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/zixun_detail/164250.html